【題目】古代有人會把長有“綠毛”的漿糊涂在剛劃破的手指上,這是由于( )
A.綠毛能產生殺菌物質
B.綠毛有鎮痛作用
C.漿糊可以止血
D.漿糊可以防止傷口進水
名師點撥卷系列答案
英才計劃期末調研系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物分類就是依據某一標準將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結構歸為一類。這是一種重要的思想方法。如圖是將不同生物分為A、B、C、D四類的示意圖，請據圖回答下列問題。
（1）圖中將細菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為A類，依據是它們都是_____。
（2）將衣藻和葫蘆蘚、小麥、大豆歸為B類，依據是它們都屬于_____。將除病毒以外的其他生物都歸為D類的依據是_____。
（3）如果把B類生物分為衣藻、葫蘆蘚和小麥、大豆兩類，則分類的依據應該是_____；若進一步對小麥和大豆分類，科學的分類依據是_____。
（4）C類生物同屬于動物，若依據有無脊柱可分為_____和_____兩類。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】孟德爾用豌豆進行雜交試驗歷時8年，發現了遺傳的基本規律．利用純種豌豆進行雜交試驗的結果如表．下列描述正確的是（D、d分別表示控制種皮顏色的顯性基因和隱性基因）（ ）
性狀 | 親代 | 子一代 | |
種子形狀 | 圓形 | 皺縮 | 全部圓形 |
種皮顏色 | 褐色 | 白色 | 全部褐色 |
A. 圓形和褐色是一對相對性狀
B. 考察種皮顏色，白色是隱性性狀
C. 圓形子一代的后代也都是圓形
D. 子一代為褐色的基因型有兩種，DD和Dd
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示了細胞核內某些結構之間的關系，其中遺傳物質和控制生物性狀的分別是
A. ④細胞核 ①基因 B. ②DNA ①基因
C. ③染色體 ②DNA D. ②細胞核 ④DNA
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為驗證植物進行光合作用和呼吸作用，學生進行了如下實驗：
（1）剪取天竺葵帶有5﹣7片葉的枝條數枝，插入盛有清水的燒杯中，放在暗處一晝夜．目的是為了消耗葉片中__等有機物．將處理過的天竺葵枝條分別放入如圖所示A、B和C三個實驗裝置中．
（2）將所有實驗裝置移到光下照射數小時后：
①用擠壓的方式將A、B和C裝置中的氣體通過排水法分別收集到三個試管中，將燃燒的細木條分別插入三個試管，能讓細木條繼續燃燒的是來自__裝置中的氣體．
②通過擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水，發現澄清的石灰水變渾濁，驗證了__是呼吸作用的產物．
③從B和C裝置中各取一片葉，經酒精脫色，清水漂洗后，分別滴加碘液，可見從C裝置取出的葉片變藍，驗證了__是光合作用的原料．
（3）上述幾個實驗中的氣體主要由葉產生，葉屬于__器官．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在利用天竺葵驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗中，實驗前，將植物放在黑暗處一晝夜，目的是。葉綠素能溶解于中，葉片在酒精中隔水后綠色部分變成了色。加碘液后銀邊天竺葵葉片邊緣沒有變成藍色的原因是 ， 用紙片遮蓋處也沒有變藍色的原因是。光合作用的場所是 ， 請你寫出光合作用的反應式：。為了促進溫室植物的生長和提高產量，可以采取的措施有 ， 。
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