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【題目】右圖是植物細胞的相關概念圖，下列描述錯誤的是

A. A是一層緊貼在細胞壁內側非常薄的膜

B. a可以表示“能夠控制物質進出細胞”

C. B中的“能量轉換器”一定包括線粒體

D. 細胞進行分裂時，C先由一個分成兩個

【答案】B

【解析】

試題細胞壁外位于細胞最外側，a具有支持和保護的作用；A是細胞膜，位于細胞壁內側非常薄的膜，b表示控制物質進出細胞；B是細胞質，能流動，加速物質的交換，細胞內有線粒體是呼吸的場所，葉綠體是光合作用進行的場所，線粒體和葉綠體都是植物細胞內的能量轉換器；C是細胞核，內含有遺傳物質，細胞分裂時，細胞核分為兩個，隨即細胞質、細胞膜和細胞壁等分成兩份，這樣一個細胞變成兩個細胞，含有相同地遺傳物質。通過分析，選項B描述錯誤。故選B。

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請完善以下探究實驗并回答問題。

【探究情景】菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。

【提出問題】新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎？

【作出假設】______________。

【材料用具】豬小腸黏膜一塊，培養皿2個，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。

【方法步驟】

①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養皿中。

②分別向A、B培養皿中的小腸黏膜上滴加15ml生理鹽水和____新鮮菠蘿汁。（如下圖）

③把A、B培養皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。

【實驗結果預測】

預測一：若A培養皿中黏膜_______，B培養皿中黏膜出現破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。

預測二：若A、B培養皿中黏膜均完好，則說明__________。

【討論交流】

（1）本探究實驗的變量是_________。

（2）興趣小組的同學將該實驗重復做了多次，目的是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是胎兒發育期間營養供應的相關結構圖，據圖回答下列問題。

（1）請標出B和C的名稱：
[B] ， [C]。
（2）受精卵分裂和胚胎發育初期的營養由提供。
（3）胚胎植入子宮內膜后，在胚胎與子宮壁接觸的部分形成【A】。
（4）胎兒通過[A]和[B]，從母體內獲得，并將代謝產生的氣體和其他廢物排入母體的血液，由母體排出。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】向日葵，因其常常“追隨”太陽，又名朝陽花。請回答下列問題。

（1）向日葵的花盤由兩種花組成。一種是沒有花蕊的舌狀花，在花盤邊緣，像“花瓣”一樣艷麗；另一種是有雌蕊和雄蕊的管狀花，在花盤中央像“花心兒”，管狀花小但是數量多。這兩種花分工合作，舌狀花能招引昆蟲幫助__________，果實則由__________花發育而來。

（2）人們發現，開花之前的向日葵能“追隨”太陽，即早上朝東、正午直立、晚上朝西，夜間又轉回東方。研究者測量并記錄其莖稈在不同時間的彎曲角度，如圖1。這種研究方法屬于________法（選填下列字母）。

A.觀察法B.實驗法C.文獻資料法

（3）為了研究“追隨”太陽這一特性對向日葵生長的影響，研究者將若干向日葵分為兩組，甲組正常生長，乙組____________________________________。一段時間后，發現甲組向日葵的生長狀況明顯好于乙組。

（4）有趣的是，向日葵開花后，花盤一直朝向東方，不再“追隨”太陽。研究者就這一特性對向日葵的影響再次開展實驗，將開花期的向日葵分成兩組，一組花盤一直朝東，另一組花盤一直朝西。觀察不同朝向向日葵的花盤吸引昆蟲訪花的次數，結果如圖2。這一研究過程是基于“__________________________”問題開展的。

（5）研究者發現，朝東的花盤更容易吸引昆蟲訪花。于是研究人員推測，這可能與早晨朝東的花盤溫度較高有關。為檢驗這一假設，研究者再次實驗，如下表。研究者進行下表所示的實驗

編號	第1組	第2組	第3組
處理	花盤朝東	花盤朝西	花盤朝西并升高溫度
過程	統計并比較三組向日葵吸引昆蟲訪花的次數
預期結果	一段時間后，若第1組訪花次數較多，第2組訪花次數較少，第3組__________________________，則上述推測成立。