【題目】下列植物中，常用扦插繁殖的是 （ ）
A．甘薯和銀杉 B．葡萄和月季 C．梨和蘋果 D．菊花和金魚藻
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據相關知識回答問題．
（1）裝置甲中所用的藻類植物結構簡單，沒有________的分化．
（2）孫悟同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如下表：
試管與臺燈的距離（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產生的氣泡數（個） | 60 | 25 | 10 | 5 |
請你根據孫悟的實驗結果給孫悟寫出該實驗的探究問題________：
做出假設：光照強度會影響光合作用的強度．
孫悟得出的結論是：光照越強，光合作用越強．
（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行________處理．一段時間后，玻璃管中紅墨水向________（左、右）移動．
（4）在生產實踐中，人們常常給農作物松土，目的是________ ． 2013年8月的黑龍江洪水使黑龍江大范圍的農作物絕收，原因是________ ． 人們要使作物種子保存更長的時間，可采取的措施是________ ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為反射弧的結構模式圖。下列有關敘述中不正確的是( )
A. 若圖表示膝跳反射的反射弧，則c代表脊髓
B. 若圖表示聽到鈴聲進入教室的反射弧，則a代表耳的鼓膜
C. 若圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，則a代表眼球的視網膜
D. 若圖表示維持身體平衡的反射弧，則c代表小腦
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據甲、乙、丙圖回答問題：（6分）
（1）植物吸收水分的主要器官是 ，運輸水分主要是通過圖甲中的〔 〕 。
（2）植物吸收的水分，除了少部分用于 制造有機物，其他大部分通過圖乙中的〔 〕 散失。
（3）為了驗證植物體內的水分是通過葉的蒸騰作用散失，某生物興趣小組設計了圖丙的實驗裝置進行實驗。實驗開始時，使簡易天平的兩端保持平衡。一段時間后，簡易天平的左端將
（上升或下降）。由此可得出的實驗結論是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】對“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈的正確敘述是（ ）
A.有4個營養級，2個次級消費者
B.有3個營養級，1個生產者
C.食蟲鳥是第3營養級、次級消費者
D.有3個營養級，3個消費者
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列基因和染色體的敘述不正確的一項是（ ）
A. 基因控制生物的性狀
B. 基因是具有遺傳效應的DNA片段
C. 染色體主要由蛋白質和DNA組成
D. 一個細胞內，染色體數與基因數相等
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