【題目】每一朵花都有雄蕊和雌蕊。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列屬于由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的是（ ）
A．馬鈴薯塊莖發(fā)芽生根 B．小麥種子萌發(fā)出幼苗
C．一個(gè)細(xì)菌分裂成兩個(gè)細(xì)菌 D．扦插薄荷莖段長成新植株
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在下列關(guān)于生物進(jìn)化趨勢的表述中，哪一項(xiàng)是不合理的（ ）
A．單細(xì)胞生物→多細(xì)胞生物
B．結(jié)構(gòu)簡單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C．體形小的生物→體形大的生物
D．低等生物→高等生物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】視覺形成的過程是：外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體的_______作用，最終落在視網(wǎng)膜上，形成一個(gè)物像。[ ]__________上有對(duì)光線敏感的細(xì)胞，將圖像信息通過視神經(jīng)傳給大腦皮層的 ，產(chǎn)生視覺。物像只有落在視網(wǎng)膜上，人才能清晰的看到這個(gè)物體，近視眼的原因是晶狀體的 和眼球的前后徑過長。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為關(guān)節(jié)示意圖，請回答下列問題。
（1）關(guān)節(jié)由[ f ] 、[ b ] 和[ f ] 組成。
（2）關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有 ，可以減少骨與骨之間的 。
（3）運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成的，還需要消化、循環(huán)等系統(tǒng)的配合。人體消化系統(tǒng)是由 和消化腺組成 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】對(duì)樟樹這種植物描述正確的是
A．所有細(xì)胞中都含有葉綠體 B．結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
C．遺傳物質(zhì)主要在細(xì)胞核中 D．樹干是一種組織
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖描述的是綠色植物大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題
（1）圖示①→②過程所需的環(huán)境條件有：__________、_________、___________
（2）圖②之后，植物體還需吸收無機(jī)鹽，需要量大的是含________、______、_____的無機(jī)鹽。
（3）④→⑤過程中必須經(jīng)過_______和________兩個(gè)重要的生理過程。
（4）⑤（果實(shí)）是由④中的__________發(fā)育形成的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀下列資料，回答相關(guān)問題：
資料一：2014年4月16日，載有476人的韓國“歲月”號(hào)客輪意外側(cè)翻并最終沉沒，僅有172人獲救。事故造成包括4名中國乘客在內(nèi)的295人遇難，仍有9人下落不明。
資料二：另據(jù)2017年3月23日新聞報(bào)道，“歲月”號(hào)客輪在中國交通運(yùn)輸部上海打撈局的大力幫助下船體沉沒后時(shí)隔1073天終于浮出水面，且在船艙內(nèi)發(fā)現(xiàn)了尸首殘骸。
資料三：如圖表示的是對(duì)溺水者所使用的急救方法。
（1）A圖表示溺水者被救后，救護(hù)者采取的急救方法，應(yīng)該是第一時(shí)間撥打120，對(duì)于呼吸和心跳都停止的患者要進(jìn)行__急救措施。
（2）某人在救出時(shí)，發(fā)現(xiàn)血液呈鮮紅色，從傷口噴出，該病人損傷的血管類型是__；B圖表示救護(hù)者采取指壓止血法急救，由此判斷傷口在__（a或b）處。
（3）在“歲月”號(hào)客輪浮出水面后，救援人員與防疫人員進(jìn)入艙內(nèi)將搜尋到的遇難者尸首殘骸進(jìn)行消毒處理，這是預(yù)防傳染病措施中的_______。
（4）為進(jìn)一步確認(rèn)死者身份，可通過將遇難者尸骨與家屬的DNA進(jìn)行比對(duì)的方式來進(jìn)行。下列人體的細(xì)胞中，可以用來作親子鑒定的是（_____）
A．卵細(xì)胞 B．紅細(xì)胞 C．血小板 D．白細(xì)胞
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】除了蛋白質(zhì)、糖類、脂肪以外，我們能夠從食物中獲取的營養(yǎng)物質(zhì)主要還有水、__________、__________。
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