【題目】科學家曾對世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進行科學考察，發現海溝深處有魚蝦，但沒有綠色植物，其原因是海溝深處（ ）
A. 沒有二氧化碳 B. 沒有陽光
C. 沒有營養物質 D. 水溫太低
南大教輔搶先起跑暑假銜接教程南京大學出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】用天竺葵作實驗材料，探究植物的生理活動，實驗前，盆栽天竺葵已放到黑暗處2-3天。實驗裝置如圖，A裝置的葉片用黑紙片正反兩面遮光；A、B裝置密封，光照2-3小時。請回答：
（1）摘下A裝置中部分遮光的葉片，水浴加熱后滴加碘液，______部分呈藍色。實驗說明光合作用的必要條件是______。
（2）若B裝置中有充足的氫氧化鈉溶液，則B裝置中的植物只能進行______作用，因為______被氫氧化鈉溶液吸收了。
（3）以B裝置一片葉C為實驗對象，則對照是______位置的葉片。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蘋果素來享有“水果之王”的美譽，它的營養價值和醫療價值都很高。蘋果富含糖類、酸類、芳香醇類和果膠物質，并含維生素B、維生素C及鈣、磷、鉀、鐵等是人體必須的營養成分。
（1）蘋果有酸、甜等不同口味，這種同一性狀的不同表現在遺傳學中叫______。
（2）圖1是蘋果的生命周期，過程①中最先突破種皮的是______，一個蘋果中有多粒種子，是因為蘋果花的子房中有______。
（3）有經驗的果農一般先用蘋果種子繁育樹苗，再將選好的“接穗”嫁接在樹苗（砧木）上（圖2）。蘋果品質的好壞主要取決于______。
（4）EM菌肥是由多種微生物組成的生物有機肥。研究人員為了研究EM菌肥對蘋果生長發育的影響，以黑龍江省農科院實驗園秋露蘋果為實驗材料，選取果樹長勢一致、土壤一致、栽培措施一致的5年生植株，進行如下的實驗：
分組 | A | B | C | D |
EM濃度 | 0.5% | 0.3% | 0.1% | 常規無機肥 |
進行5次重復實驗，對蘋果的可溶性糖含量和每株果實的產量進行測量，得到的實驗結果如下：
在該實驗中，進行重復實驗的目的是______，該實驗可以得出的結論是施用______的EM菌肥最有利于可溶性糖類的合成和產量的提高。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某同學在探究“外界溶液濃度對植物吸水的影響”時，將新鮮蘿卜切條后放置于30%的濃鹽水中，一段時間后置于濃鹽水中的蘿卜條將（ ）
A．變硬 B．變軟 C．不變 D．先變硬后變軟
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為草原生態系統部分示意圖。請據圖回答下列問題：
（1）圖中有______條食物鏈，請寫出最長的一條食物鏈：______。
（2）圖中的4種動物是此生態系統成分中______者。
（3）若此草原生態系統的土壤中含有某些難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最多的生物是______，這種現象稱為______。
（4）作為完整生態系統的組成成分，你認為圖中還有______這類生物成分沒有體現。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是現在家養的雞的品種，品種很多，但是它們的祖先卻是同一種野生雞﹣﹣原雞．試根據圖示運用生物進化觀點解釋其形成過程．
（1）在不同的飼養條件下，原雞產生了許多________，如有些產蛋多些，有些長肉多些，而且這些變異都是________ ， 能夠逐代________ ．
（2）人們根據各自的喜好，對不同的變異雞進行________．例如，有的人需要產蛋多的雞，就殺死了產蛋少的雞，留下產蛋多的雞來繁殖后代，這樣逐代________下去，雞的_________這一性狀會逐代積累并得到加強，就培育出產蛋多的良種雞，如北京白雞．
（3）從圖中可以看出，不同品種的雞是通過________形成的，對具有________的雞進行選擇淘汰的結果．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是某水庫中甲、乙、丙三種生物在某一時間內相對數量的示意圖,三種生物能構成一個完整的食物鏈,請分析回答問題。
(1)寫出上述三種生物構成的食物鏈:____________。若要成為一個完整的生態系統,除圖中所示的生物外,還應包含__________和______。
(2)因某種原因造成水庫中乙生物短期內數量驟減,一段時間內丙生物將發生的數量變化是_____。
(3)為探究魚類大量死亡是否是水庫A區水質變壞導致的,生物興趣小組的同學做了相關實驗,請幫助完善有關過程。
①取甲、乙兩個相同的養魚盆,甲盆放入適量的取自水庫A區的水,乙盆放入___________________作對照。
②準備同種大小相近的健康魚若干條,隨機取適量放入甲盆中,再取_______放入乙盆中。在相同條件下養殖一段時間后觀察。
③預測可能的實驗結果和結論:______________________________。
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