【題目】如圖為某生態系統食物網。有關分析錯誤的是（ ）
A. 該生態系統的植物是生產者，動物是消費者
B. 數量最多的是植物，數量最少的是鷹和貓頭鷹
C. 含蝗蟲的食物鏈有1條，含青蛙的食物鏈有2條
D. 圖中各種動物能促進該生態系統的物質循環
【答案】C
【解析】
食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
AD、生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質循環起重要作用。AD正確
B、能量是沿著食物鏈流動并逐級遞減的，因此在生態系統中，營養級越低數量越多，營養級越高，數量越少。因此該生態系統中數量最多的生物是第一營養級草，最少的生物是營養級最高的鷹和貓頭鷹。B正確
C、含蝗蟲的食物鏈有1條，水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹，含青蛙的食物鏈有3條，水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹，草→蟲→青蛙→蛇→鷹。農作物→蟲→青蛙→蛇→鷹，C錯誤
故選：C。
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【題目】一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發的種子，每隔一段時間測定其內的溫度和氧氣含量，并將結果繪制成曲線。如果橫軸表示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時間變化的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】小明同學在制作和觀察“人體口腔上皮細胞臨時玻片標本”的實驗時進行了如下操作：①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；②用涼開水漱口后，用消毒牙簽的一端在口腔內側壁輕輕刮幾下；③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中，并用鑷子分散；④蓋上蓋玻片；⑤用稀碘液染色；⑥用低倍鏡觀察。
請你根據小明的操作過程，回答下列問題。
（1）小明的操作過程中有一處明顯錯誤，請你指出來并更正。
錯誤并更正：
（2）小明用顯微鏡觀察材料時，發現視野中有一污物存在。于是，他移動玻片標本，污物不動；轉動目鏡，污物仍然不動。據此判斷污物最有可能在
A.玻片標本上 B.目鏡上 C.物鏡上 D.材料上
（3）口腔上皮細胞與植物細胞的基本結構中相同的是：都有 、 、 和 。不同的是：口腔上皮細胞中沒有葉綠體、液泡和 。
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【題目】請回答下列與實驗有關的問題：
（1）A圖中所示為_________（選填“植物”或“動物”）細胞,制作該細胞臨時裝片時應滴加______________。
（2）當顯微鏡視野很暗，影響觀察，應調節光亮程度，此時[④]應選用_________鏡。轉動顯微鏡[①]，使鏡筒緩緩下降，眼睛一定要看著________，避免與玻片標本相撞。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】依據圖①～④,下列說法正確的是 ( )
A. 圖①所示生物能通過形成芽孢繁殖后代
B. 圖②所示生物通過產生孢子來繁殖,它的細胞與圖①所示生物一樣,都沒有成形的細胞核
C. 圖③所示細胞能將無機物合成有機物,圖①②所示生物在生態系統中都屬于分解者
D. 圖①③所示細胞有細胞壁,圖②所示生物的細胞與圖④所示細胞都沒有細胞壁
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【題目】下圖是菜豆種子結構示意圖，相關敘述中正確的是（）
A. 菜豆種子的營養物質儲存在④中
B. 胚由①②③④⑤組成
C. 玉米種子的結構跟菜豆種子的結構完全相同
D. 菜豆種子萌發時，②最先突破種皮
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