【題目】面頰上有酒窩與無酒窩是一對相對性狀，有酒窩基因（B）是顯性基因，無酒窩基因（b）是隱性基因．一對有酒窩的夫婦生了一個無酒窩的女兒，則這對夫婦的基因組成是（ �。�
A.Bb和Bb
B.BB和bb
C.BB和BB
D.bb和bb
【答案】A
【解析】解：由“一對有酒窩的夫婦生育了一個無酒窩的小孩”可知：有酒窩是顯性性狀，無酒窩是隱性性狀，并且父母的基因組成是雜合的，如圖所示：
因此，這對夫婦的基因組成都是Bb．
故選：A
（1）生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發育的基因，隱性基因，是控制隱性性狀的基因；當細胞內控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現出來．（2）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體出現了親代沒有的性狀，則親代個體表現的性狀是顯性性狀，新出現的性狀一定是隱性性狀，由一對隱性基因控制．
芝麻開花課程新體驗系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示是某生態系統食物網簡圖，請根據圖回答問題
（1）該食物網中數量最多的生物是_____；
（2）青蛙體內的能量最終來自于_____．
（3）圖中幾條食物鏈中，含生物種類最多的食物鏈是：_____．
（4）草的顏色一般為綠色，有利于吸收太陽光，兔的體色一般與棲息環境一致，有利于躲避敵害，這些現象說明生物能_____一定的環境．草場具有防風固沙的作用，兔子數量激增又會破壞草場，這又說明生物對環境又有_____．
（5）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則短時間內該生態系統中食草昆蟲數量的變化為_____．如果我們及時制止這種行為，這個生態系統能不能恢復原樣？_____．因為生態系統具有_____．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了驗證陽光對綠葉合成淀粉的作用，同學們曾做過如下實驗。
一、材料用具略
二、實驗方法與步驟
⑴實驗前2～3D.，把盆栽的天竺葵放于暗處；
⑵用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見下圖），然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射。
⑶幾小時后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片。
⑷把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗。
⑸將漂洗后的葉片平鋪于培養皿中，滴加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化。
分析實驗，回答一下問題：
（1）該實驗的原理是綠色植物通過____________作用能夠產生淀粉，該物質遇到碘液_____________。
（2）你對這個實驗做的假設是：___________________________________
（3）實驗前將盆栽的天竺葵放于暗處2～3D.目的是：____________________________________________________。
（4）在這個實驗中，你觀察到的實驗現象是，葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液__________，未蓋住的部分遇碘液______________。通過實驗，可以得出的結論論：___________________。
（5）這個實驗有幾個變量？____________，它是________________。
（6）這個實驗方案中是否設計了對照試驗？那么該實驗方案如何說明實驗的結果？ _______________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根的長度能不斷增加，原因是（ ）
①根冠細胞不斷分裂增加了新細胞 ②伸長區細胞能夠伸長
③分生區細胞不斷分裂增加新的細胞 ④成熟區不斷伸出根毛．
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】海葵除了依附巖礁之外，還會依附在寄居蟹的螺殼上。寄居蟹的運動，使得原本不移動的�？麛U大了覓食的領域。對寄居蟹來說，海葵可以幫助偽裝，并殺死寄居蟹的天敵，海葵和寄居蟹的關系是
A. 寄生 B. 共生 C. 合作 D. 捕食
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】馬克在運動會中傷到了前臂的靜脈，在送去醫院之前，校醫為其用止血帶止血．則止血帶應該包扎在（ ）
A．在傷口上 B．在破裂血管的遠心端
C．在破裂血管的近心端 D．以上三種都可以
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