【題目】一個人智力發育的黃金時期是（ ）
A．嬰兒期 B．童年期 C．青春期 D．成年期
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【題目】遺傳病是指由于遺傳物質改變所致的疾病．具有先天性，終生性和家族性．病種多、發病率高．目前已發現的遺傳病超過3000種，估計每100個新生兒中約有3﹣10個患有各種不同的遺傳病．如圖是某家族的遺傳圖譜，分析回答下列問題：
（1）從遺傳學角度來說，人有正常與患病的不同，這種表現被稱為是一對____________，根據遺傳圖譜可以分析，這一對正常夫婦I1,I2的基因組成分別為__________________（用B、b分別表示顯性和隱性基因）。
（2）I2傳遞給Ⅱ2基因的“橋梁”中有____________________條染色體。
（3）Ⅱ2雖然表現正常，但他可能攜帶致病基因，從理論上推算他攜帶致病基因的幾率是______________如果Ⅲ1和Ⅲ2結婚，其后代為患病男孩的最大幾率是_________________。
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【題目】下圖中，圖一是綠色植物體內的某些生理活動過程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結構示意圖，圖三是細胞結構示意圖。據圖完成下列各題（[ ]中填序號， 上填文字）。
（1）植物的根從土壤中吸收水分的主要部位是根尖的 ，水分在植物體內向上運輸的動力來自圖一所示的過程[ ] 作用。
（2）圖一中的綠色植物進行光合作用的主要器官是 ，綠色植物通過光合作用制造的有機物是通過細胞的[ ] （從圖三中選）。
（3）圖二中的2所示細胞與圖三中 （填“甲”或“乙”）細胞結構相似，其中的6與1的不同點是 。
（4）圖三中兩種細胞都具有的能量轉換器是[ ] 。圖一所示的過程
[ ] 作用，主要是在該能量轉換器中進行
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【題目】臨沂市為治理大氣污染，除了整治工廠污染物的排放、還禁止燃燒農作物的秸稈．為充分利用秸稈，農技專家幫助農民建立起立體生態農業，如圖是一個農業生態系統模式圖，請據圖分析回答
（1）在該農業系統中的生產者是________．從能量流動角度分析，該農業系統的設計使能量更多的流向________．
（2）從圖中可知，作為分解者參與該系統物質循環的是________．
（3）寫出圖中最長的一條食物鏈：________．
（4）沼氣池中的甲烷細菌與蘑菇、木耳等食用菌在細胞結構上的最主要區別是________．
（5）如果在農業生產中，為了治理蟲害，農民噴灑了某種不易分解的農藥，較長一段時間后，體內有毒物質積累最多的生物應該是________．
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【題目】如圖是長頸鹿的進化過程示意圖，請據圖回答：
（1）長頸鹿頸的長短是可以遺傳的．圖①說明古代長頸鹿的個體之間存在著頸長的和頸短的差異．這種差異屬于________ ． （選填可遺傳變異或不可遺傳變異）
（2）圖②和圖③說明地球環境變得干旱、缺乏青草時，________的個體容易獲得食物而生存下來，并且繁殖下一代．頸短的個體因為食物不足，被淘汰掉．
（3）上述現象說明自然界中的生物，通過激烈的_________ ， 適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是________．
（4）生物通過________和自然選擇，不斷的進化著．
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【題目】某小組的同學想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣，他們設置了如圖所示的實驗裝置進行探究，請根據實驗回答：
（1）第一次取花生仁2克，燃燒前，燒杯中的水溫為10℃，燃燒后，燒杯中的水溫為70℃（數據為實驗重復3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱能_____焦．
（2）第二次取核桃仁2克，燃燒前，燒杯中的水溫為10℃，燃燒后，燒杯中的水溫為75℃（數據為實驗重復3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱能_____焦．
（3）如果兩個操作過程科學規范，依據（1）和（2）得出的結論是_____．
（4）怎樣才能做到盡量減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失？_____，_____．
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【題目】同學們為了探究食物保鮮的方法，用煮沸滅菌并冷卻的肉湯設計了如圖所示的對照實驗．根據圖示判斷他們欲探究的問題是（ ）
A. 氧氣對肉湯保鮮的影響
B. 澄清肉湯的量對肉湯保鮮的影響
C. 棉花塞對肉湯保鮮的影響
D. 影響肉湯保鮮的微生物來自肉湯還是來自空氣
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【題目】如圖為某生態系的食物網簡圖。下列說法錯誤的是（ ）
A. 圖中數量最少的消費者是鷹
B. 該食物網中共有4條食物鏈
C. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關系
D. 該生態系統中的能量最終來自太陽
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【題目】據圖填空
（1）較早提出人類史由古猿進化而來的著名進化論創立者________.
（2）圖中生物的生活方式是由以________生活為主轉變為陸地生活，造成這種變化的主要原因是_________。
（3）從圖中可以看出，人類的體形一代一代地向著________的方向發展，學會了使用和制造工具。
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