【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，要用黑紙片對葉片進行遮光，經處理過的葉片遇碘液變藍的部分是
A．被遮光部分 B．見光部分 C．整個葉片都變藍
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【題目】如圖為桃花的結構示意圖，請據圖分析回答。
（1）從結構情況看，桃花屬于____________。對于每一種綠色開花植物來說，花的形態和結構都是相對固定的。因此，人們總是把花的特征作為_____________的重要依據。
（2）請在該圖上表示出桃花的傳粉過程，花謝以后要結桃子，還要經歷的另一個重要生理過程是_______________。
（3）桃鮮嫩的果肉是由____________發育來的；在桃核內，能夠發育成新個體的結構是由____________發育來的。
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【題目】如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實驗裝置．實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等．請回答：
（1）乙裝置小燒杯中應加入 ， 目的是與甲裝置進行。
（2）實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的 ， 以免影響實驗結果的可靠性。
（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，經酒精脫色后滴碘液，觀察葉色的變化．請你根據假設預測實驗結果：
A．若光合作用不需要二氧化碳，則實驗結果是。
B．若光合作用需要二氧化碳，則實驗結果是。
（4）光合作用能夠維持生物圈中的相對平衡。由于煤、石油的大量燃燒，使大氣中二氧化碳增加，導致溫室效應．為緩解溫室效應，作為生物圈中的一員，你應該做些什么？（答一項即可）
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【題目】下圖表示綠色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳物質循環中的作用（其中①②代表兩種不同的生理過程），請據圖回答下列問題。
（1）大氣中的二氧化碳通過過程①所示的__________在植物體中合成________。在植物體內過程②所示的是________。
（2）圖中的微生物包括________和________，枯枝落葉被生物分解成_________、_______、______。
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【題目】植物生長到一定時期就會開花，花落以后結出_________，里面含有________。綠色開花植物，絕大多數是靠____________來繁殖后代的。
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【題目】生物社團的同學從煙臺農博園帶回來幾粒南瓜種子，播種在校園的實踐活動基地，經過精心管理，南瓜如期開花結果。
(1)同學們觀察發現，圖中的 ____（選填“A”或“B）花是不可能長出南瓜的，原因是 ________________
(2)開花后要經過 _______兩個過程才能結果，南瓜籽是______ 發育成的。
(3)南瓜果實的綠色和黃色是一對相對性狀(相應的 基因用) A或a 表示）。用綠色南瓜和黃色南瓜雜交，子一代的果實既有綠色也有黃色，讓子一代自交產生的子二代的性狀表現如圖所示。 南瓜果實顏色的顯性性狀是_____，判斷的依據是__________（選填“1 11 ”或“111）。子二代中黃果的基因組成是 ______________
(4)同學們在煙臺農博園見到了巨大的航天南瓜，這是普通南瓜種子經衛星搭載送入太空，使種子的_發生改變而選育出的， 這種變異屬于 ____________。
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【題目】為研究動物的行為，某同學進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗，下面表格中的數據是該同學的實驗記錄；甲圖為“迷宮”示意圖；乙圖為實驗中小鼠找到食物所需時間的柱形圖，請回答下列問題：
（1）請在乙圖中繪出小鼠第三次找到食物時間的柱形圖。_______
（2）從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于_____________行為，通常小鼠找到食物后會發出一種叫聲，引來其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞_____________的作用。
（3）在上述實驗中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時間內找到食物，說明動物越_____________，學習能力越強，這種學習能力的強弱是由動物體內的______決定的。
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