【題目】咀嚼甘蔗會覺得很甜，這些含有甜味的物質，來自甘蔗細胞的（ ）。
A.細胞壁
B.細胞膜
C.細胞質
D.液泡
【答案】D
【解析】我們吃甘蔗時感到非常甘甜，說明是糖類，這些物質存在于細胞的液泡中，液泡含有細胞液，有各種味道的物質以及營養物質，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質以及豐富的營養物質，就是來自于細胞中液泡的細胞液。
故答案為：D
植物細胞的結構和功能：
細胞壁：起支持和保護細胞的作用；
細胞膜：緊貼細胞壁內側，起保護作用并控制物質進出；
細胞核：含有遺傳物質；
細胞質：液態的，可以流動的，從而加速細胞內、外的物質交換；植物細胞的細胞質里面有葉綠體、液泡
葉綠體：進行光合作用的場所；
液泡：液泡內的細胞液中溶解著多種物質（如糖分）；帶甜味、酸味的汁液--來自于液泡中的細胞液.
線粒體：存在于動、植物細胞，呼吸作用的場所，化學能轉換成其他能量.
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖，是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置，如圖，填寫出該裝置的一些名稱，并回答下面的問題．
（1）米勒在圖中的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體．該裝置模擬了原始地球的條件和 的成分．
（2）這個實驗通過進行火花放電模擬 為其提供能量．
（3）圖中B模擬的是 ．
（4）C中為含有 的溶液．
（5）米勒的實現說明： ．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中A和B中的老鼠正在通過復雜的迷宮。這兩個迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無任何東西，請觀察圖A和圖B，思考一下，然后回答下列問題。
（1）老鼠是用_________（填“反復嘗試”或“記憶”或“推理”）的方法學會怎樣通過迷宮的。
（2）老鼠再通過迷宮的過程中，將會通過_________（填“反復嘗試”或“記憶”或“推理”）的方法快速地找到出路。
（3）哪一只老鼠可能學得快一些？這說明獎賞能或不能幫助學習？這對你的學習有什么啟發？
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是描述克隆羊多莉的身世的示意圖，根據圖回答下列問題：
（1）多莉是由受精卵發育而來的嗎？ ．
（2）多莉的長相幾乎與羊一模一樣，原因是培育成小羊多莉的融合細胞中的來自此羊．
（3）克隆羊多莉的實例說明，控制著生物的發育和 ．
（4）克隆羊多莉的結構層次從微觀到宏觀的順序是、、、系統、多莉．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究草履蟲對外界刺激的反應，李明同學在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲培養液（如圖所示）用放大鏡觀察培養液中的草履蟲，再用滴管在1，2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地劃一下，請回答下列問題；
（1）在觀察草履蟲時，應從培養液的（填“表”或填“底”）層吸取．為限制草履蟲運動過快，應在液滴中放少許 ．
（2）用滴管在1，2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地劃一下，目的是 ．
A.刺激草履蟲
B.給草履蟲供氧
C.連通兩個液滴
D.殺死草履蟲
（3）用鑷子夾取一點該物質，放在2號載玻片右側液滴的邊緣，迅速觀察兩液滴中的草履蟲的變化（1號載破片起對照作用），可能觀察到的現象及相應結論是：
①若左側液滴中草履蟲都向右側液滴運動，則該物質對草履蟲是（填“有利”或填“有害”）刺激．
②若右側液滴中草履蟲都向左側液滴運動，則該物質對草履蟲是（填“有利”或填“有害”）刺激．
（4）實驗結論： ．
（5）草履蟲靠吸入氧，排出二氧化碳．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】仔細觀察如圖，分析回答以下問題
（1）屬于植物細胞的是圖，屬于動物細胞的是圖，圖中B的主要作用是 ．
（2）動植物細胞都具有的結構是 ． （填字母代號）
（3）若甲圖是在顯微鏡的目鏡15×、物鏡是10×的情況下所觀察到的，這些細胞被放大了倍．
（4）植物的葉是綠色的，主要是因為葉肉細胞中含有[] ．
（5）西瓜甘甜可口是因為[] ， 含有糖分、水分、色素等．
（6）圖乙中[]是 ， 具有保護和支持作用．
（7）圖甲中[]是 ， 有染色質等微細結構并控制著細胞的生命活動．細胞膜以內、細胞核以外的結構叫做[] ． 其內也有許多細微的結構，如線粒體等．細胞的許多生命活動都是在細胞質中完成的．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】血友病是一種位于X染色體上由隱形基因（h）控制的遺傳病。假設父母都正常，但母親是致病基因的攜帶者，則該夫婦所生子女為患者的可能性是
A．0 B．1／4 C．1／8 D．1／2
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com