【題目】體育課上我們做引體向上時，肱二頭肌和肱三頭肌的收縮情況分別是
A、舒張、收縮 B、收縮、收縮 C、收縮、舒張 D、舒張、舒張
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】健康問題，人人關心．請分析回答：
（1）接種疫苗能夠預防某些傳染病的原因是，疫苗通常是用失活或減毒的 制成的生物制品，接種疫苗后，可刺激人體內的 產生相應抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力．
（2）引起艾滋病的人類免疫缺陷病毒結構簡單，其外殼和內部成分分別是 ．人類免疫缺陷病毒主要分區人并瓦解人體免疫系統，嚴重威脅人體健康．目前預防艾滋病的重要措施是切斷傳播途徑．下列行為中，不會感染艾滋病的是 （填數字序號）；①與艾滋病患者擁抱；②輸入含有人類免疫缺陷病毒的血液；③叮咬過艾滋病患者的蚊子叮咬正常人；④不安全的性行為；⑤感染人類免疫缺陷病毒的婦女生育孩子；⑥與艾滋病患者共同進餐；⑦共用注射器注射毒品．
（3）如圖曲線A表示糖尿病患者的血糖量變化，患者血糖量從頂峰慢慢下降的原因之一是，血糖量超過正常水平，腎單位中的 無法重新吸收全部的葡萄糖，一部分葡萄糖隨尿液排泄到體外，曲線B表示如果在a時間點給患者注射 ．其血糖量會迅速下降至正常水平，在食物所含的六類營養物質中，糖尿病患者應小心控制對 的攝取量，因為該類營養物質在人體小腸內，經過 中相關消化酶的作用，被分解為葡萄糖．
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【題目】動物是繪畫和雕刻藝術中的�？�，助人凈化心靈，引人積極向上。齊白石的《蝦》寓意淡泊明志，《蛙聲十里出山泉》讓人無限遐想；宋守友的《九魚圖》象征著吉祥如意；畢加索的《和平鴿》代表著和平溫馨；深圳的《拓荒�！氛故局鴪匀滩话�。請分析回答：
（1）動物為藝術家的創作提供了鮮活的素材，這是利用了生物多樣性的______價值。
（2）蝦在發育過程中會出現多次蛻皮現象，原因是____________。
（3）圖的畫面中不見蛙的蹤影，卻命名為《蛙聲十里出山泉》。其中蘊含的生物學知識是________。
（4）魚在水中自由地游動，口與鰓蓋交替地張合，對魚水生生活的意義是____
（5）鴿飛行時需要大量的營養供給和充足的氧氣。請列舉2項鴿消化系統適于飛行的結構特點口中無牙齒；嗉囊暫時貯存和軟化食物；肌胃能充分研磨和初步消化食物；直腸很短，糞便及時排出體外；鴿_______的呼吸方式，能保證其飛行時的氧氣供應。
（6）牛的生殖發育方式是_________________，為后代提供了充足的營養和穩定的環境，降低了外界環境的不利影響。
（7）蛙鳴叫、魚覓食、鴿育雛、牛反芻等都是生來就有的，由動物的_______決定的先天性行為。
（8）某同學將上述動物中的蝦、魚和蛙分為一類，將鴿和牛分為另一類。請判斷他這樣分類的依據______。
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【題目】某學校生物科技活動小組的同學們對“環境因素對光合作用強度的影響”，設計了如下A、B兩組實驗：
實驗步驟：
①采集新鮮的菹草（一種多年生沉水植物）；
②在離60w的白熾燈水平距離為10、20、30cm處，分別安放3個容器（如A圖所示），均加入等量的清水和10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，利用光強傳感器測出三個距離時的光照強度�，F察并記錄6分鐘后葉片上浮的數目（見表一）；
③向B裝置1、2、3號容器內分別加入等量的新鮮蒸餾水、清水、1％碳酸氫鈉溶液（可向環境中釋放二氧化碳），后各放入10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，放在60W的白熾燈下照射（容器接受光照強度相同）。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數目（見表二）。
請據實驗現象分析回答：
（1）實驗中同學們發現部分葉片表面有氣泡冒出、且有上浮現象，請你推測此氣體為________，寫出此生理過程的表達式：________。
（2）分析表一，燈源與容器的距離遠近與葉片上浮數目之間的關系是________；從中可得出的結論是________。
（3）B裝置中1、2、3號的變量是________，表二中1號內無葉片上浮，請推測其原因
是________。
（4）據以上兩組實驗結果分析，若要提高溫室大蔬菜的產量，應從哪兩個環境因素采取相
應的措施？________。
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【題目】聲波形成到聽覺形成需經過（ ）
①聽小骨 ②鼓膜 ③耳蝸內的聽覺感受器 ④外耳道 ⑤大腦皮層的聽覺中樞
A．聲波→①→②→③→④→⑤ B．聲波→④→②→①→③→⑤
C．聲波→④→①→②→③→⑤ D．聲波→④→③→①→②→⑤
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是綠色植物受精過程及種子、芽和植株結構示意圖，請認真觀察圖示并分析回答下列問題。
（1）綠色植物發育的起點是_____，它在圖一[]_____中形成。
（2）圖二中，胚的組成包括_____（填圖中序號）．與玉米種子相比，圖二所示的結構缺少的是_____。
（3）種子萌發時，胚芽發育成莖和葉。圖三中的c將來發育形成圖四中的[]_____。
（4）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發育成枝條，如圖三中有的芽將來既可發育成圖四中的[]_____，也可以發有成圖四中的B。
（5）若圖一表示桃花的部分結構，則桃的可食用部分是由[]_____發育來的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據下圖生物進化樹回答問題：（13分）
（1）寫出圖中字母所代表的生物類群名稱：A B
C D E F 。
（2）從圖中可以看出生物進化的趨勢是： ；
（3）中生代繁盛的植物和動物類群分別是： 和 。
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