【題目】下列方法中，不能得到遺傳的變異的是（ ）
A．加強(qiáng)水肥管理，使作物生長(zhǎng)健壯 B．進(jìn)行品種雜交，之后進(jìn)行選育
C．用射線和藥物處理種子后進(jìn)行選育 D．挑選牛群中肉質(zhì)佳的進(jìn)行繁殖
計(jì)算高手系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)甲、乙、丙三幅曲線圖的分析，正確的一項(xiàng)是
A．圖甲是人體平靜呼吸時(shí)，肺容量變化示意圖，圖中b→c段表示吸氣過程，膈肌舒張
B．圖乙中曲線表示人體血液流過腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況則該物質(zhì)可能是尿素或無(wú)機(jī)鹽
C．圖丙表示一段時(shí)間內(nèi)植物進(jìn)行光合作用變化曲線圖，在C點(diǎn)CO2吸收量下降是由于植物氣孔關(guān)閉的原因
D．圖丙中d點(diǎn)時(shí)CO2吸收量為0則表示此時(shí)不進(jìn)行光合作用
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】保護(hù)生物的多樣性是在哪三個(gè)層次采取保護(hù)措施（ ）
A．基因、染色體、細(xì)胞 B．染色體、細(xì)胞、物種
C．基因、物種、生態(tài)系統(tǒng) D．細(xì)胞、物種、生態(tài)系統(tǒng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小明發(fā)現(xiàn)園林師傅在移栽植物時(shí)，常常剪掉部分枝葉，這是為什么呢？于是，他設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
（1）針對(duì)小明的疑問以及所做的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，他作出的假設(shè)應(yīng)該是 。
（2）將甲、乙兩個(gè)裝置放在陽(yáng)光下照射兩小時(shí)后，請(qǐng)你預(yù)期，塑料袋內(nèi)壁上水珠較多的是裝置 ，這說(shuō)明 是植物散失水分的主要器官．
（3）若往甲瓶中滴入紅墨水，一段時(shí)間后取出枝條縱切，會(huì)發(fā)現(xiàn)枝條的木質(zhì)部被染紅了，這是因?yàn)槟举|(zhì)部中有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的 。（填導(dǎo)管或篩管），它屬于 組織。
（4）上述的研究方法屬于 法。
（5）如果將其中的一片葉片縱切制成裝片，放在顯微鏡下觀察（如圖），6是 ，它是氣體和水分進(jìn)出植物體的門戶，它由一對(duì) 細(xì)胞組成。
（6）1和3組成葉片的表皮，它屬于 組織。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實(shí)踐中具有多種用途．在特定微生物作用下，秸稈中的糖類可被分解為葡萄糖，經(jīng)發(fā)酵后形成酒精，再加工即可制成燃料酒精，減少了人類生活對(duì)石油資源的依賴；還可用于培育蘑菇和生產(chǎn)沼氣等．如圖為某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分結(jié)構(gòu)模式，請(qǐng)分析回答：
（1）根據(jù)圖中提供的信息，請(qǐng)寫出一條完整的食物鏈： 。
（2）沼氣中的細(xì)菌可在無(wú)氧的條件下，經(jīng)過 作用將秸稈分解轉(zhuǎn)化沼氣。
（3）鴨子的體細(xì)胞呼吸釋放的能量，除用于鴨子自身的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，還有一部分以 形式散失。
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房和蔬菜大棚連通可提高蔬菜產(chǎn)量，增產(chǎn)的原因最可能是 。
（5）該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益。從能量角度看，它實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的 ，從而大大提高了能量的利用效率。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變所致的疾病。如圖是某家族的遺傳圖譜，分析回答下列問題：
（1）從遺傳角度分析，一對(duì)正常夫婦生一個(gè)患病女孩，此現(xiàn)象稱為 。
（2）根據(jù)遺傳圖譜可以看出，該遺傳病屬于 性狀；控制該遺傳病的基因在親子代間傳遞的“橋梁”是 。
（3）Ⅱ2雖然表現(xiàn)正常，但他可能攜帶致病基因，從理論上推算他攜帶致病基因的幾率是 。
（4）依據(jù)我國(guó)《婚姻法》規(guī)定，Ⅲ1和Ⅲ2不能結(jié)婚，主要原因是 。
（5）如果Ⅲ1和Ⅲ2結(jié)婚了，并且子女中有患該遺傳病的人，請(qǐng)用遺傳圖解（用E,e表示顯性和隱性基因）表示出他們子女中可能的性狀。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過程如下：
取兩個(gè)相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B。每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。請(qǐng)回答：
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你加以改進(jìn)完善:
；
。
（2）在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B缸內(nèi)不加，其目的是 。
（3）如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。
（4）該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是人們常見的幾種動(dòng)物，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中動(dòng)物 （用代碼表示）不適于在干燥環(huán)境中生活，原因是它們的體表必須保持 ，才能正常進(jìn)行呼吸；而其它動(dòng)物適于在干燥環(huán)境中生活，是因?yàn)樗鼈兊捏w表都具有防止 的結(jié)構(gòu)。
（2）與圖中其他動(dòng)物相比，E具有適于飛行的特有的呼吸方式________。
（3）圖中D．E在繁殖方面都具有復(fù)雜的行為（如筑巢、育幼），根據(jù)行為獲得的途徑區(qū)分，上述行為屬于__________行為，是由_________控制的。
（4）若根據(jù)結(jié)構(gòu)將圖中動(dòng)物分成甲、乙兩組，A一定在甲組，則你認(rèn)為乙組應(yīng)包含哪些動(dòng)物？____________________（用代碼表示即可）。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】已知綿羊的毛色白色為顯性（D），黑色為隱性（d），下表是與培育克隆羊有關(guān)的三只綿羊的作用及控制毛色性狀的基因組成，由此推斷克隆羊的毛色和基因組成是
名稱 | A羊 | B羊 | C羊 |
基因組成 | DD | Dd | dd |
作用 | 提供乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核 | 提供去核卵細(xì)胞 | 提供胚胎發(fā)育場(chǎng)所 |
A. 白色 Dd B. 黑色 dd C. 黑色 Dd D. 白色 DD
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