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下列動物行為中，不屬于動物“語言”的是（）

A．蚊叮咬人	B．雌蛾釋放性外激素
C．狗在遛彎時到處撒尿	D．蜜蜂的圓形舞

試題分析：通訊是具有適應意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等，動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流．例如雌蛾釋放性外激素，蜜蜂跳圓形舞，螞蟻相互碰觸角，狗一路走一路撒尿都屬于信息交流．蚊子叮咬人也不屬于信息交流．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

請用下列資料回答有關動物行為的問題：
資料一：①蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂三種蜂。它們分工明確又相互合作，共同維護蜂群的生存；②遇到敵害時，工蜂會群起護巢；③工蜂白天采蜜，夜間回巢休息；④蜂王和雄蜂交配、產卵，繁殖后代；⑤兩只蜂王相遇，會互相咬殺到剩下一只。
（1）從資料一中的各項（特別是①）描述中可知蜜蜂是一種具有典型的行為的動物；②這種防避敵害、保護自己的行為，叫做行為。③是蜜蜂的節律行為——晝夜節律，這種行為受（填“生物鐘”或“環境”）控制；⑤表現的是蜜蜂的行為。
（2）上述蜜蜂的各種行為，從行為的發生來看，都是行為。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

閱讀并回答問題：
傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎。其實“霸王死于此”幾個字是劉邦手上的軍師用蜜糖寫成的。項羽不知是計，中計身亡。
（1）螞蟻能夠圍成大字并非天意，是因為螞蟻喜歡吃蜜糖，螞蟻的這種行為從獲得的方式看屬于        行為。
（2）當一只工蟻發現食物時，會通過與其它螞蟻碰撞觸角的形式來進行       交流，招呼同伴一起把食物搬回蟻穴。這種行為從功能上看屬于         行為。
（3）螞蟻的發育屬于完全變態，因此，它的一生經歷了      、      、      、      等四個時期。與蝗蟲的發育類型比，螞蟻多了        這個時期。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

俗話說:“人有人言，獸有獸語。”螞蟻是用哪種“語言”進行交流的（）

A．舞蹈

B．氣味

C．聲音

D．表情

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有一種無斑雨蛙，在光滑的綠葉上面時呈綠色，而在粗糙的樹皮上時呈棕色。對于無斑雨蛙來說，這種隨環境變化而變化體色的行為屬于( )

A．防御行為

B．攻擊行為

C．貯食行為

D．以上三項都對

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各種行為中，與其他三種行為不屬于同一類型的是：

A．馬戲團的猩猩、猴子等動物會打籃球

B．狗看見手持木棒的人就嚇得趕緊跑開

C．幼袋鼠出生后會爬進母獸的育兒袋內

D．家兔聽到飼養員的腳步聲就出來索食

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（8分）明明是個很愛觀察的孩子，一次，明明發現有一群螞蟻正在往洞里運食物。

A．觀察思考后，明明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么食物呢？

B．經過一段時間的觀察研究和已有的知識和經驗，明明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲等。

C．明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進盒子內，仔細觀察螞蟻的行為。

D．明明按照實驗設計完成了實驗。

E. 經過幾次重復實驗后，得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F. 然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。
（1）根據上述材料，總結探究的基本步驟：提出問題是       ；作出假設是     ；設計實驗是      ；完成實驗是     ；得出結論是     ；表達、交流是     。（請填字母）
（2）明明設計的實驗不足之處是                                            。
（3）明明在E步驟幾次重復實驗，目的是                                    。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪項不是鳥類遷徙的意義：

A．獲取足夠的食物	B．產生有利變異
C．尋找適宜的生活環境	D．有利完成生殖活動

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各種現象，屬于動物間“通訊”的是

A．老虎踩著出發時的腳印歸來

B．螞蟻根據同伴的分泌物找到食物

C．警犬通過嗅覺找到藏匿的罪犯

D．小動物聞到老虎的氣味紛紛逃避

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同步練習冊答案

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