【題目】我們常會聽到這樣的評論：“他簡直就是他父親的翻版�！边@句話揭示的現象是( )
A. 進化現象 B. 適應現象 C. 遺傳現象 D. 變異現象
計算高手系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學家在研究植物結構和生理的過程中，做了下列幾組實驗，請分析回答。
（1）科學家觀察菠菜葉橫切片后，繪制了如圖1所示模式圖。其中結構____（填數字）具有保護作用，結構____（填數字）具有營養作用；葉片制造的有機物可以通過結構③中的____運送到植物的莖、根部，以維持莖、根細胞的生活。
（2）圖2中曲線AB段表明光照強度增強，光合作用強度______。
（3）對于圖2中C點光合作用強度 減弱的解釋是：為防止中午蒸騰作用過強，水分過多的散失。圖1中葉片的[ ]_____關閉，使光合作用原料之一的_____供應大量減少。
（4）把一段剛摘下的果樹枝裝在小瓶中（如圖2所示），用彈簧測得整個裝置重0.5kg，光照6小時后，整個裝置重0.44kg，其重量減輕的主要原因是______。
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【題目】某農戶發現自己的楊桃果樹歷經幾十年后，生長態勢不那么好了，近期他砍伐了一棵，發現樹莖有了中空．請問中空部分缺失的主要是莖的（ �。�
A. 部分韌皮部 B. 部分木質部 C. 部分形成層 D. 部分導管和篩管
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【題目】如圖是花的結構示意圖，據圖分析下列說法錯誤的是（ ）
A. 圖中的3、7構成了花的主要結構
B. 這朵花將來一定能發育成果實
C. 圖所示的花為兩性花
D. 花粉存在于圖中的1
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【題目】如圖甲乙丙丁表示呼吸系統的組成及肺的結構，下列敘述中，錯誤的是（ ）
A．甲圖中的7表示呼吸道，6是氣體交換的場所
B．乙圖中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡組成
C．丙圖中的B表示氧氣，A表示二氧化碳
D．丁圖中氣體交換的結果是使靜脈血變成動脈血
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【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質量有何影響，進行了以下實驗： ①在甲、乙兩個相同的房間內，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環境．
②在甲房間內釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理．
③每隔1小時對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數據經處理后如下圖所示．
請分析回答：
（1）實驗中設置乙房間的目的是作為________，以探究PM2.5濃度的變化是否與________有關．
（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時該如何檢測才能使實驗數據更加準確？________．
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【題目】某生物興趣小組的同學經常利用課余時間做一些生物探究活動，下面是他們進行某項科學探究時的有關操作及現象。
如圖甲，①取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水；②取30粒發育完好的大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上；③用透明玻璃杯蓋將三個杯子的杯口密封好，其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理；④將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環境中放置一段時間后，觀察現象，結果發現A、B兩杯內的種子全部萌發，C杯內的種子都沒有萌發。請分析回答問題。
(1)如果幾位同學的設計思路是把A、B兩杯作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所需要驗證的問題是“大豆種子的萌發需要_______”，分析這組對照實驗的結果，可以得出的結論是______________________。
(2)A、B、C杯中，A和B是一組對照實驗，_______也是一組對照實驗，通過該對照實驗可以得出的結論是種子的萌發需要_________。
(3)萌發后的大豆種子繼續發育形成了幼苗(如圖乙)。圖乙中的③_________由大豆種子中的________發育而成。
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【題目】用光學顯微鏡的一個目鏡分別與物鏡甲、乙進行組合，來觀察口腔上皮細胞裝片（如圖）。下列相關說法中，錯誤的是（ �。�
A. 與甲組合比與乙組合的視野中看到的細胞數目多
B. 圖1中物鏡由甲轉換成乙的過程中不能先將鏡筒升高
C. 若將圖2的細胞移到視野正中央，應先將裝片向右下方移動
D. 制作口腔上皮細胞裝片時，為防止產生氣泡，首先在載玻片上滴加1滴清水，然后再蓋上蓋玻片
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