【題目】如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片時(shí)，視野內(nèi)的污點(diǎn)始終不動(dòng)，則污點(diǎn)可能在（ ）
A．裝片上 B．目鏡上 C．物鏡上 D．反光鏡上
名校練考卷期末沖刺卷系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是小明同學(xué)探究“螞蟻是否愛(ài)吃甜的食物”這一問(wèn)題設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。 請(qǐng)你協(xié)助小明完善該實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)用具：一截劈開(kāi)的竹筒（約15cm）、5只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管。
（1）提出的問(wèn)題是：_____
（2）作出的假設(shè)是：_____
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①分別用滴管在竹筒的兩端各滴上一滴濃糖水和一滴清水；
②將5只螞蟻等距離放在濃糖水與清水之間，如圖所示。
③用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為
（4）按實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟完成實(shí)驗(yàn)。
（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的預(yù)測(cè)和分析：
①如果螞蟻爬向淸水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則不能說(shuō)明螞蟻愛(ài)吃甜食。
②如果螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說(shuō)明_____。
（6）把探究過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟同學(xué)交流，最后把螞蟻放回大自然。
以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中清水對(duì)濃糖水起_____作用，為了使以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更具有科學(xué)性，需要補(bǔ)充的環(huán)節(jié)是：_____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為三類(lèi)微生物示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）
A. ①不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B. ②屬于真核生物
C. ③可以用來(lái)制酸奶D. ②③都不能合成有機(jī)物
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人類(lèi)皮膚正常由顯性基因（A）控制，白化病由隱性基因（a）控制，根據(jù)下圖回答問(wèn)題：
（1）由A控制的性狀叫_______，由a控制的性狀叫_______，他們是一對(duì)____________。
（2）父親的基因型是_______，母親的基因型是________，孩子丁的基因型是________。
（3）父親體細(xì)胞中的染色體數(shù)量是_____________，形成生殖細(xì)胞時(shí)，染色體的數(shù)量是____________。就膚色類(lèi)型來(lái)說(shuō)，父親能產(chǎn)生_____________種精子，其基因型是_____________，母親能產(chǎn)生_____________種卵細(xì)胞，其基因型是__________。
（4）受精卵可能具有的基因型有___________種。
（5）這對(duì)夫婦所生的孩子患白化病的可能性為_____________％。如果再生一個(gè)孩子是男孩的可能性為_____________％。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）我們用刀切鮮橙時(shí)，流出的黃色汁液主要來(lái)自圖中結(jié)構(gòu)[ ] ．
（2）能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的是[ ] ；能夠把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外的是[ ] ．
（3）細(xì)胞的控制中心位于[ ] 內(nèi)，里面的染色體是由 和 兩種物質(zhì)組成的，都屬于 （有機(jī)物或無(wú)機(jī)物）．
（4）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有圖中編號(hào)為[ ]、[ ]和A的三種結(jié)構(gòu)．（括號(hào)內(nèi)填字母）
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。
（1）圖中屬于分解者的是_____；能夠固定太陽(yáng)能的是_____。
（2）假如圖中表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則施用DDT后，體內(nèi)DDT積累最多的生物是_____。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)能維持相對(duì)的穩(wěn)定，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有_____能力。
（4）圖中各生物體內(nèi)含有的“碳”最終來(lái)自于_____。
（5）就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑，其主要形式是_____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題不包括（ ）
A. 森林覆蓋率低 B. 對(duì)森林的利用不合理
C. 草原過(guò)度放牧，草場(chǎng)退化、沙化 D. 退耕還草，退耕還林
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