【題目】關于青春期特點的敘述，不正確的是（ ）
A．出現性別差異 B．生殖器官迅速發(fā)育
C．身高突增 D．出現遺精或月經
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示為某些微小生物的形態(tài)圖，請據圖回答下列問題：
（1）A與C的結構相比，A的細胞內有DNA集中的區(qū)域，卻沒有______。
（2）B和D的菌體都是由______構成的。
（3）圖中，在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[ ]______。
（4）A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會大量繁殖，形成菌落。從菌落的______，可以大致區(qū)分。
（5）你見過泡菜壇嗎？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機物生成乳酸。泡菜壇的結構，即要加蓋，還要用一圈水來封口，你能推測其中的科學道理嗎？____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】實驗探究題
以下表示“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計與結果。請據表分析：
瓶號 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結果 |
1 | 10粒相同的大豆種子，不放水，置于溫暖處 | 不萌發(fā) |
2 | 10粒相同的大豆種子，放適量水，置于溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 10粒相同的大豆種子，放適量水，置于冰箱保鮮層（4 | 不萌發(fā) |
4 | 10粒相同的大豆種子，放過量水，浸沒種子；置于溫暖處 | 不萌發(fā) |
（1）請根據實驗結果分析
a、比較1號瓶和2號瓶的結果，說明種子的萌發(fā)需要____。
b、比較3號瓶和2號瓶的結果，說明種子的萌發(fā)需要____。
C、比較4號瓶和2號瓶的結果，說明種子的萌發(fā)需要____。
（2）上述三組對照實驗，每組對照實驗設有____個變量因素。
（3）若要探究光照對該種子萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案的設計和結果分析：
a、在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加上適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20
）；
b、將一組培養(yǎng)皿置于____的環(huán)境中，另一組置____的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間。
結果預測分析：如果兩組培養(yǎng)皿中的種子基本都發(fā)芽，則說明光照對該種子的萌發(fā)____（填“沒有”或“有”）影響。
（4）若該實驗中用的是花生種子，則種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)來自于種子的____。若該實驗中用的是玉米種子，那所需的營養(yǎng)來自于種子的____；若把玉米切開，在切面上滴加碘液，則發(fā)生的現象是________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】研究小組對一個烏魚塘進行了研究。下表是該池塘中5種生物的捕食關系(其中烏魚捕食泥鰍，其余以此類推)。
泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 | |
烏魚 | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鰍 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
(1)表格內容沒有完全呈現烏魚塘生態(tài)系統(tǒng)全部組成，缺少的成分為________________________。
(2)根據表格內容寫出這些生物之間形成的食物網______________。
(3)泥鰍和水蚤之間的關系是________________________________。
(4)若泥鰍被人大量捕食，則一定時間內各種生物數量有明顯變化，水蚤數量將迅速________(上升/下降)，由此可見該人工生態(tài)系統(tǒng)由于營養(yǎng)結構簡單，其__________能力較弱。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖中①②③④分別表示不同的物質，箭頭表示物質進出葉片的方向，以下說法錯誤的是
A. 若①代表二氧化碳，②代表氧氣，說明葉片正在進行呼吸作用
B. 若③代表水分，②代表水蒸氣，說明葉片正在進行蒸騰作用
C. 若葉片正在進行光合作用，則③代表水分，④代表有機物
D. 此葉片在晚上能進行呼吸作用和蒸騰作用
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