【題目】如圖中圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征，下列觀點不正確的是（ ） 
A.P可以表示完全變態發育
B.Q可以表示生態系統的消費者
C.E可以表示體內有脊柱
D.F可以表示生物體結構層次具有系統
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于細菌的敘述正確的是（ ）
A．所有的細菌在生態系統中都是分解者
B．細菌細胞不同于洋蔥細胞的主要結構特點是沒有成形的細胞核
C．細菌依靠芽孢進行繁殖
D．將食品放在冰箱中可防止腐敗變質，原因是低溫殺死了細菌等微生物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明在探究植物細胞的吸水和失水時，做了如圖所示的裝置（甲、乙）．甲燒杯裝的是清水，乙燒杯裝的是30%的食鹽水，兩個燒杯中各放入一塊從同一個蘿卜上切下的大小、質地相同的蘿卜條，請分析回答下列問題．
（1）實驗一段時間后，甲燒杯的蘿卜細胞處于_____（填“吸水”或“失水”）狀態，就如同右邊A和B圖中的_____圖的細胞．
（2）_____燒杯中的蘿卜經過一段時間后軟縮，這是由于蘿卜細胞的細胞液濃度_____（填“大于”或“小于”）燒杯中溶液的濃度，而使細胞不斷_____（填“吸水”或“失水”）的緣故．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是蝗蟲的外部形態圖。據圖回答：
（1）它的身體分為[ 一 ]頭部、[ 二 ] __________、[ 三 ]腹部。
（2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是青綠色，這對蝗蟲的生活意義是_______________________。
（3）體表的外骨骼的作用有 ______________________________ 。
（4）蝗蟲共有____________對足，其中適于跳躍的是發達的[ ]___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】（12分）下圖中，A-E是人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題。
A B C D E
（1）下列用箭頭和符號表示圖中人體結構層次正確選項是_______。
A．D→B→A→C→E
B．D→B→A→E→C
C．B→D→A→C→E
D．D→B→C→A→E
（2）細胞分裂使得細胞數目增多，進一步通過___________________形成組織，即圖中的_______。
（3）有些人會出現胃痛，說明胃里面含有___________組織。剝橘子的時候會看到很多絲絡，這是___________組織。
（4）在上圖的結構層次當中，人體具有而植物體沒有的是[ ]___________。
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