分析 脊椎動物可以分為魚類(海馬),兩棲爬行類(青蛙,恐龍),鳥類(鴿子),哺乳類(蝙蝠);
無脊椎動物:原生類(草履蟲),腔腸類動物(如珊瑚),扁形和線形類(豬肉絳蟲和蛔蟲),環節類(蚯蚓),軟體類(蝸牛),節肢動物,甲殼類(螃蟹),多足類等.
解答 解:
| 類群 | 代表動物 | 特點 | 與人類關系 |
| 腔腸動物 | 水螅 | 身體呈輻射對稱,體表有刺細胞,有口無肛門 | 海蜇可以食用,珊瑚可以作裝飾和觀賞用 |
| 扁形動物 | 渦蟲 | 身體呈兩側對稱,背腹扁平,有口無肛門, | 扁形動物的很多種類可寄生在人、畜體內,引起人、畜產生寄生蟲病. |
| 線形動物 | 蛔蟲 | 身體細長,呈圓柱形,體表有角質層,有口有肛門 | 線形動物的很多種類可寄生在人、畜體內,引起人、畜產生寄生蟲病. |
| 環節動物 | 蚯蚓 | 身體呈圓筒形,由許多彼此相似的體節組成,靠剛毛輔助運動 | 蚯蚓可以用作藥材,水蛭以吸取人或動物的血液作為食物,對人畜有一定的危害. |
| 軟體動物 | 蝸牛、河蚌 | 柔軟的身體表面有外套膜,具有貝殼,運動器官是足 | 軟體動物的很多種類食用和藥用,釘螺能傳播疾病,蝸牛危害農作物. |
| 節肢動物 | 蝗蟲、蜘蛛 | 體表有堅韌的外骨骼,身體和附肢都有分節 | 節肢動物中的蝦蟹供人類食用,家蠶提供工業原料,蜜蜂可以幫助植物傳粉,蒼蠅能傳播疾病,棉鈴蟲危害植物等. |
| 類群 | 代表動物 | 特點 | 與人類關系 |
| 腔腸動物 | 水螅 | 身體呈輻射對稱,體表有刺細胞,有口無肛門 | 海蜇可以食用,珊瑚可以作裝飾和觀賞用 |
| 扁形動物 | 渦蟲 | 身體呈兩側對稱,背腹扁平,有口無肛門, | 扁形動物的很多種類可寄生在人、畜體內,引起人、畜產生寄生蟲病. |
| 線形動物 | 蛔蟲 | 身體細長,呈圓柱形,體表有角質層,有口有肛門 | 線形動物的很多種類可寄生在人、畜體內,引起人、畜產生寄生蟲病. |
| 環節動物 | 蚯蚓 | 身體呈圓筒形,由許多彼此相似的體節組成,靠剛毛輔助運動 | 蚯蚓可以用作藥材,水蛭以吸取人或動物的血液作為食物,對人畜有一定的危害. |
| 軟體動物 | 蝸牛、河蚌 | 柔軟的身體表面有外套膜,具有貝殼,運動器官是足 | 軟體動物的很多種類食用和藥用,釘螺能傳播疾病,蝸牛危害農作物. |
| 節肢動物 | 蝗蟲、蜘蛛 | 體表有堅韌的外骨骼,身體和附肢都有分節 | 節肢動物中的蝦蟹供人類食用,家蠶提供工業原料,蜜蜂可以幫助植物傳粉,蒼蠅能傳播疾病,棉鈴蟲危害植物等. |
點評 本題是一道開放性題目,考查的方式比較新穎,需要系統的分析,全面的掌握知識點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
| 1號瓶 | 2號瓶, | 3號瓶 | 4號瓶 | |
| 處理方式 | 10粒種子,擰緊瓶蓋 | 10粒種子,加適量水, 擰緊瓶蓋 | 10粒種子,加較多水,擰緊瓶蓋 | 10粒種子,加適量水,擰緊瓶蓋 |
| 室溫 | 室溫 | 室溫 | 低溫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 子宮、陰道 | B. | 輸卵管、卵 | C. | 子宮、卵巢 | D. | 輸卵管,子宮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年福建省福安市七年級下學期期末生物試卷(解析版) 題型:探究題
小明做“探究饅頭在口腔中的變化”實驗時,設計了兩組實驗(如下表)
![]()
(1)實驗設計中,把饅頭塊切成碎屑,模擬的是口腔中 的 作用;攪拌模擬的是口腔中 的
作用。
(2)本實驗是一組對照實驗,實驗變量是 。
(3)如果實驗結果是:A試管中液體不變藍,B試管中液體變藍,可以得出的結論是 。
(4)小明嚴格按照實驗設計條件進行操作,實驗結果是A號和B號試管中液體都變藍, 這與實驗目的不相符。可能的原因是 。(填字母)
A.饅頭碎屑的量 B.水浴的溫度
C.攪拌的充分程度 D.滴加碘液的量
(5)對于處在青少年期的小明而言,如何做才能營養均衡又有利于成長,請你為他提兩點建議:
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