【題目】顯微鏡是生物學(xué)研究中常用的工具，如果在目鏡視野中看到的圖像是“q”，那么實(shí)際的圖案應(yīng)為
A．“q” B．“b” C．“d” D．“p”
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】抽取少量甲、乙、丙、丁四人的血液，分別與A型標(biāo)準(zhǔn)血清和B型標(biāo)準(zhǔn)血清混合，觀察其血液凝集情況如下表所示：（“+”表示凝集，“表示不凝集)
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
A型標(biāo)準(zhǔn)血清 | + | + | - | - |
B型標(biāo)準(zhǔn)血清 | + | - | - | + |
則甲、乙、丙、丁四人的血型是（ ）
A. AB、A、O、B 型 B. AB、B、O 、A 型
C. O、A、AB、B 型 D. O、B、AB、A 型
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于花的結(jié)構(gòu)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.花一般具有花托、萼片、花瓣和花蕊
B.雄蕊由柱頭、花柱和子房組成
C.花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊
D.卵細(xì)胞存在于子房?jī)?nèi)的胚珠中
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面關(guān)于花和果實(shí)的敘述，不正確的是（ ）。
A.花粉存在于雄蕊的花藥中
B.摘除桃花的雌蕊后，這朵花就不會(huì)發(fā)育成果實(shí)
C.蘋果的食用部分由胚珠發(fā)育而來
D.花生果實(shí)的外殼由子房壁發(fā)育而成
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在一個(gè)由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，下列曲線圖中可表示蝗蟲的數(shù)量變化的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】雌蕊受精后， 子房各部分的變化， 子房發(fā)育成 ， 子房壁發(fā)育成 ， 胚珠發(fā)育成 ， 珠被發(fā)育成 ， 受精卵發(fā)育成 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是________，直接以植物為食的消費(fèi)者是__________。分解者是____________，該食物網(wǎng)中有______條食物鏈，最長(zhǎng)的一條是________。
（2）如果大量地捕殺狐，那么鷹的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)會(huì)__________，原因是它的食物將 _________ ，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存豐富，繁殖力會(huì) _______________。
（3）從生物間的關(guān)系角度來看，蛇和鼠的關(guān)系屬于 _____ 關(guān)系。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖A——F示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，因此_________________是構(gòu)成生物體的基本單位。
（2）A細(xì)胞通過_________________形成B。在此過程中，___________________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
（3）B通過___________________形成C，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，由此而形成的細(xì)胞群叫做___________________________________。
（4）人的大腦皮層主要由C中的___________________________組織構(gòu)成。
（5）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物體不具有的是___________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)菌、真菌和病毒的共同特點(diǎn)是（ ）
A．都對(duì)人類有益 B．都是孢子生殖
C．都是單細(xì)胞生物 D．都能利用現(xiàn)成的有機(jī)物
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