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“山上多植物，勝似修水庫。有雨它能吞，無雨它能吐”。這句諺語形象地說明了（）

A．植物在生物圈的作用	B．山上植物多要修水庫
C．治山要治水	D．根的特性

試題分析：“山上多植物，勝似修水庫。有雨它能吞，無雨它能吐”，這句諺語形象地說明了植物的蓄水和引水功能不僅能儲存水分，還能在干旱的時候散釋水分，作用很大，所以此題答案選A。

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

正在開花結果的向日葵，根從土壤中吸收來的水分主要用于（）

A．光合作用	B．果實的膨大
C．枝葉的生長	D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”，這條諺語形象的說明森林對環境的作用是（）

A．凈化空氣	B．過濾塵埃
C．降低噪音	D．涵養水源

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

取四株大小相同且葉數相同的嫩枝，分別進行了如下處理：

A．葉片不作處理

B．在葉片的下表面涂上凡士林；

C．葉片的上、下表面都涂上凡士林

D．切去葉片并在切口處涂上凡士林。

將這四株嫩枝插到盛有清水的試管中，并在清水的上面滴加油，同時放在陽光下。實驗開始時，先將各個裝置的質量調整到80克，其后每隔4小時記錄各個裝置的質量變化。實驗結果曲線圖如下：
（1）曲線Ⅰ代表的兩組裝置是   、   。
（2）曲線Ⅱ代表的裝置是      ；
（3）曲線Ⅲ代表的裝置是      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D實驗裝置在陽光下照射2小時．請分析回答：(4分)

（1）A、B兩個裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是____裝置。（填字母）
（2）C、D兩個裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是_____裝置。（填字母）
（3）通過C和D的實驗，可以得出結論：______是植物蒸騰作用的主要器官。植物通過蒸騰作用可以散失大量水分，因此大面積植樹造林能夠_______（填“提高”或“降低”）大氣濕度。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

如果地球上沒有綠色植物，水循環就不能進行。（　　）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

蠶豆葉表皮中成對的、呈半月形的細胞是表皮細胞。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

山東大學校園內今年迎來了兩株千年銀杏樹。在移植過程中園林工人截去了古銀杏樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是

A．阻止新陳代謝

B．降低蒸騰作用

C．阻止呼吸作用

D．阻止光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片上套上一個透明的塑料袋，扎緊袋口，放在陽光下。
(1)一段時間后，打開袋口，迅速把一根將要熄滅的火柴伸進袋內，火柴復燃了，說明袋內的較豐富；放置一夜后，把袋內的氣體通入澄清的石灰水，發現石灰水變渾濁，說明袋內較豐富。(填“氧氣”或“二氧化碳”)
(2)塑料袋內出現了一些小水珠，這是由植物體散發出來的水蒸氣凝結而成的，它是作用的結果。(填“呼吸作用”、“光合作用”或“蒸騰作用”)

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