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7．黃瓜腌漬時間過長，就會變成“蔫黃瓜”．這是因為黃瓜的果肉細胞吸水所致．×．（判斷對錯）

分析植物細胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞濃度的大小．

解答解：當周圍水溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞就失水；當細胞液濃度大于細胞周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水．黃瓜腌漬時間過長，就會變成“蔫黃瓜”．這是因為放入鹽水中的黃瓜，由于黃瓜細胞液的濃度小于濃鹽水溶液的濃度，會導致黃瓜細胞失水，從而變成“蔫黃瓜”，這是因為黃瓜的果肉細胞失水所致．
故答案為：×

點評掌握了細胞吸水失水的原理即可解答本題．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．菜粉蝶雌蟲體表的腺體能分泌吸引雄蟲的物質是（　　）

A．

雌性激素

B．

性外激素

C．

雄性激素

D．

性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．

有甲、乙、丙、丁四位同學使用不同的顯微鏡鏡頭組合（如表）觀察人口腔上皮細胞裝片，請回答下列問題：

	目鏡	物鏡
甲	15×	40×
乙	10×	40×
丙	10×	10×
丁	15×	10×

（1）甲同學在顯微鏡視野中觀察到的細胞體積最大．由于他所觀察到的口腔上皮細胞位于顯微鏡視野的左下方，于是他試圖將該細胞移到視野正中央，應該將玻片標本向左下方移動．
（2）圖1是甲同學繪制的口腔上皮細胞結構示意圖．請你判斷該細胞示意圖畫得是否正確？不正確．判斷的理由是人口腔上皮細胞沒有圖中所示的細胞壁和液泡等結構．
（3）在做“用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞實驗”時，甲、乙兩位同學各自制作臨時裝片，并在低倍鏡下觀察，觀察到的物像如圖2所示，甲同學的觀察效果較好；另一位同學觀察效果不好，是因為在臨時裝片中留有氣泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．將下列維生素的類型和相關的缺乏癥用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．

如圖為菜豆種子形態結構示意圖，識圖回答下列問題：
（1）菜豆種子由[2]種皮和[7]胚兩部分組成．②質地堅硬，有保護作用，由珠被發育而來．
（2）圖中⑦是菜豆種子的胚，由[3]胚軸、[4]胚芽、[5]胚根和兩片肥厚的[6]子葉組成．
（3）菜豆中貯存豐富營養物質的結構是[6]子葉，數目是2片．玉米中的營養物質儲存在胚乳里，遇到碘液以后變藍色，說明內含豐富的淀粉．
（4）菜豆種子萌發時，最先突破種皮的是[5]胚根，將來發育成根．將來發育成莖的部位是[4]胚芽．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖克隆羊“多莉”誕生的過程：將A羊的卵細胞去掉細胞核，變成無核的卵細胞，將B羊的乳腺細胞的細胞核植入A羊的無核卵細胞，并將這個融合細胞放入C羊的子宮內孕育，最后生出克隆羊“多莉”．根據上述資料，你認為克隆羊“多莉”的長相最像哪只羊？為什么？
像誰：B，為什么：遺傳物質絕大部分都存在于細胞核中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于動物學習行為的是（　　）

A．

老馬識途

B．

孔雀開屏

C．

蜘蛛結網

D．

魚類洄游

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．生物的形態各異，結構千差萬別，但從生活環境看可區分為水生生物和陸生生物．它們的形成結構都是與其功能相適應的．請據圖回答：

（1）水生生物一般要依賴鰓進行呼吸，如圖中鮑、銀鯧，而陸生生物的結構更為復雜，如為應對陸地干燥的環境，蝸牛有貝殼，鱉有甲，都能減少水分的蒸發；為更好的與空氣中氧氣進行氣體交換，蝸牛利用肺進行呼吸，蝙蝠利用肺進行呼吸，企鵝利用肺進行呼吸；為適應復雜多變的陸地環境，陸生生物一般具有發達的神經系統和感覺器官，能對外界各種變化作出反應．
（2）如果將蟾蜍、鱉、蝸牛分為一類，蝙蝠和企鵝分為一類，這樣的分類依據主要是體溫是否恒定．
（3）蝙蝠較企鵝高等之處表現在胎生哺乳．
（4）水生生物和陸生生物主要區別是看其生殖和發育是否離開水．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如表是探究唾液淀粉酶對饅頭中淀粉的消化作用的幾組實驗：

	加入的物質	所給的條件	滴加碘液后的反應
第一組	淀粉+唾液	90℃，10分鐘	A
第二組	淀粉+唾液+2%的鹽酸	37℃，10分鐘	A
第三組	淀粉+清水	37℃，10分鐘	A
第四組	淀粉+唾液	37℃，10分鐘	B

（1）請在上表空白處填上你預期的結果（填A或者B）
A、變藍 B、不變藍
（2）第一組和第四組比較，結果不一樣，說明溫度影響酶的活性．
（3）將試管放在37℃的溫水中的目的是37℃接近人體體溫，酶的活性最強．
（4）第四組在此實驗中的作用是對照．
（5）第二組加入碘液后，溶液是否變藍？為什么？變藍色，第二組有2%的鹽酸，唾液淀粉酶活性降低，淀粉沒有被消化．

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