Question

【題目】人類發育的起點是受精卵。受精卵發育成胚胎的過程如圖1 所示。受精卵發育的最初幾天，組成胚胎的細胞尚未成熟，它們的形態、結構、功能完全相同，其中每一個細胞都可以發育為胎兒體內所有類型的細胞。這類未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞，隨著胚胎的發育，多功能的干細胞進一步分裂、分化形成神經細胞、肌肉細胞、肝臟細胞等人體所有類型的細胞。這些經過分化后形成的成熟細胞，分別行使不同的功能，它們分工合作、各司其職，保證了人體的生命活動正常進行。很長一段時間里，人們普遍認為細胞分化的過程是單向、不可逆的，即分化成熟的細胞不能再回到未成熟、多功能的狀態。

英國發育生物學家約翰格登卻提出假設：成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962 年，他用蛙做了細胞核移植實驗，實驗過程及結果如圖2 所示。約翰格登通過這個實驗及其后續的一系列細胞核移植實驗，證實了自己的假設。1997 年，通過“核移植”技術誕生的小羊多利，進一步證明了約翰格登的假設。人們也將通過“核移植”技術進行繁殖的過程稱為“克隆”。

（1）圖1 中，A、B、C 過程主要是通過細胞的_____實現的。D、E 過程中，細胞的形態、_____、_____發生了變化，這一過程稱作細胞分化。人體的結構層次由微觀到宏觀依次是：細胞→組織→_____ → _____個體。

（2）約翰格登的蛙細胞核移植實驗中得到的青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，做出此判斷的依據是_____。

（3）此實驗結果說明： _____。

Answer 1

【答案】 分裂 結構 功能 器官 系統 青蛙Ⅲ的細胞核來自青蛙Ⅱ，細胞核控制著生物的發育和遺傳 成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段

【解析】人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統→人體；與人體的結構層次相比，植物體的結構層次無系統，即細胞→組織→器官→植物體。

（1）圖1 中，A、B、C過程主要是通過細胞的分裂實現的，細胞分裂使細胞數目增多。
在細胞分裂過程中，一部分具有分裂能力的繼續分裂，而另一部分細胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化。D、E 過程中，細胞的形態、結構、功能發生了變化，這一過程稱作細胞分化。人體的結構層次由微觀到宏觀依次是：細胞→組織→器官→系統→個體。
（2）細胞核控制著生物的發育和遺傳，是遺傳的信息庫。青蛙Ⅲ的細胞核來自青蛙Ⅱ，所以約翰格登的蛙細胞核移植實驗中得到的青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ。

（3）此實驗結果說明：成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段。