【題目】某男生在籃球場上投球的一瞬間，上肢相關肌肉的舒縮情況是（ ）
A. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮
B. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
C. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
D. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質循環是時刻進行的。圖是自然界中的物質循環示意圖，請據圖作答：
(l)大氣中的二氧化碳通過__________作用固定在植物體內，同時植物體內的有機物通過__________作用被分解。
(2)從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個和諧的生態系統，在此生態系統中，各種生物所占的比例維持在一個相對穩定的狀態下。人們不能隨意殺滅某種動物，因為動物在維持__________中起著重要作用。
(3)圖中[4]__________可把動植物遺體分解成水、[ ]__________、[ ] __________，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造__________。可見，[3]可作為__________參與自然界的__________循環。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】探究：小鼠走迷宮獲取食物的學習行為
1提出問題：_____________________________________________________________?
2作出假設：______________________________________________________________。
3制訂和實施計劃：①確定作為研究對象的動物，如小鼠等；②準備適當的食物，如植物種子、果實等；③選好實驗場所和時間；④確定實驗記錄方法；⑤按計劃進行探究。
4分析結果，得出結論
實驗結果：小鼠一般情況下，經過幾次“嘗試與錯誤”就能獲取食物。
實驗結論：小鼠走迷宮獲取食物的行為是______________。
5問題分析
①選擇小鼠(或倉鼠)進行實驗的原因：________________，實驗前應使小鼠處于________狀態。
②用不同小鼠分別做實驗，一般來說是不相同的，因為不同的小鼠的________不同，同時實驗過程還受____________的影響。
③這些探究活動對你自己的學習的啟發是_____________________________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】（題文）某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為，設計了一個迷宮如圖所示，圖A和圖B中的一只小鼠正在通過相同的迷宮。圖B的出口有一些炒香的花生米，圖A的出口則沒有，請據圖回答問題。
(1)將一份食物放在動物面前，動物會直奔食物而去，這種取食行為是一種________行為，小鼠走迷宮獲取食物的行為是________行為。
(2)本小組探究的問題是____________________________________________?
(3)A組的作用是________，本實驗的變量是__________________。
(4)以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為，主要運用的生物探究方法是________________________________________________________________________。
(5)為了保證實驗成功，小鼠應處于________狀態。
(6)小鼠是用________(填“反復嘗試”或“記憶”或“推理”)的方法學會怎樣通過迷宮的。多次重復實驗后，如果B中小鼠學得快些，這說明實驗變量能________小鼠學習。
(7)本實驗增加C組與D組，分別用小雞、壁虎代替小鼠，實驗結果為小鼠學會通過迷宮的時間最短，壁虎學會通過迷宮的時間最長，說明______________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖，請回答下列問題：
（1）如果A代表人體某器官，則A應是_______________。
（2）C代表的系統是_______________；通過過程③進入C的能源物質有________________。
（3）人體內的氣體交換有兩次，其交換部位依次是________________和_______________。
（4）3是人體排泄的重要形式，它含有的代謝廢物主要包括_____________，3的形成必須經過_______________和____________兩個重要生理過程；如果某人D器官患急性炎癥，想通過口服消炎藥來治療，請你用文字及箭頭表示出藥物隨血液運行到D處的路線：小腸絨毛內毛細血管→腸靜脈→肝門靜脈→肝臟→肝靜脈→____________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示幾種藻類植物，請據圖回答：
（1）這些藻類植物是多種多樣的，從結構上看，有______________，有_____________。從生活的環境上看，有的生活在_______________中，有的生活在___________中。除了圖中表示出的生活環境，少數這種植物生活在__________________。
（2）藻類植物的形態結構與你平時見到的陸生植物的不同是________________________
（3）請你總結藻類植物在生物圈中的作用及與人類的生活的關系：___________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中A是綠色植物葉片的結構示意圖，圖B是植物細胞內進行生命活動的示意圖，甲為細胞內有關結構，a、b分別表示某種氣體，請據圖分析回答：
(1)植物吸收的水絕大部分通過__________作用散失，其失水的“門戶”是圖A中的[ ]________，通常情況下，此“門戶”在夜幕降臨時，大多數________(填“張開”或“閉合”)。
(2)若圖B中a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結構是________，此時細胞內正在進行的生命活動為________作用，該項生命活動能合成儲存能量的________，并能維持大氣中的________平衡。
(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則圖B表示細胞內正在進行________作用，其主要意義是為植物體的各項生命活動提供________。
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