【題目】下列不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）
A. 鋼鐵生銹 B. 蜻蜓點(diǎn)水 C. 公雞打鳴 D. 葵花向陽(yáng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，它能通過(guò)肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體危害極大．為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，某同學(xué)在城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行了采樣，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
組別 | PM2.5（微克/立方米） | |||
清晨 | 上班時(shí)段 | 中午 | 下班時(shí)段 | |
（車流量最少） | （車流量大） | （車流量小） | （車流量最大） | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
（1）該同學(xué)選擇對(duì)不同車流量的時(shí)段進(jìn)行采樣統(tǒng)計(jì)，目的是 ．
（2）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)分別求出不同時(shí)段PM2.5濃度的 值．
（3）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度 ．
（4）根據(jù)如圖寫(xiě)出PM2.5“入肺”的途徑（用箭頭和序號(hào)表示） ．
（5）PM2.5的主要來(lái)源是人為排放．請(qǐng)你再舉出一個(gè)與人類活動(dòng)有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題： ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）圖中A表示的是_____，圖B表示的是_____，圖中C表示的是_____，圖中D表示的是_____
（2）如圖所示，用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)膨脹，這表示_____的過(guò)程（填吸氣或呼氣）。在人體內(nèi)，此過(guò)程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)_____（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑增大，使得胸腔容積增大，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)下降，于是氣體就被_____，人體通過(guò)吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖表示Ⅰ～Ⅳ間的所屬關(guān)系，其中I代表整個(gè)大圓，Ⅲ包含Ⅳ。下列符合圖所示關(guān)系的是（ ）
A. Ⅰ植物界 Ⅱ裸子植物 Ⅲ被子植物 Ⅳ雙子葉植物
B. Ⅰ動(dòng)物界 Ⅱ脊椎動(dòng)物 Ⅲ無(wú)脊椎動(dòng)物 Ⅳ魚(yú)類
C. Ⅰ反射 Ⅱ非條件反射 Ⅲ條件反射 Ⅳ談虎色變
D. Ⅰ大豆種子 Ⅱ子葉 Ⅲ胚 Ⅳ胚芽
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似，都是由[1、5]_________、[3]_______和[2、4]_________組成的。
（2）圖中的[2]含葉綠體較多，排列比較緊密和整齊，它叫_______；圖中的[4]含葉綠體較少，排列比較疏松，它叫_______。
（3）在葉片的[5]這一結(jié)構(gòu)上有[6]_________，它是由成對(duì)的_________圍成的，在________條件下開(kāi)放，是氣體交換和水分散失的門戶。
（4）將葉片制造的有機(jī)物輸送到其他部位的結(jié)構(gòu)是位于[_________]中的________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是女性生殖系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)結(jié)合下圖回答下列問(wèn)題
隨著國(guó)家二胎政策的放開(kāi)，很多做過(guò)輸卵管結(jié)扎術(shù)（輸卵管結(jié)扎術(shù)是一種絕育的方式）的女性還想再次生育，可以采用__________技術(shù)幫她完成心愿。此技術(shù)最初由英國(guó)產(chǎn)科醫(yī)生帕特里克·斯特普托和生理學(xué)家羅伯特·愛(ài)德華茲合作研究成功，引起了世界科學(xué)界的轟動(dòng)。羅伯特·愛(ài)德華茲因此獲得了2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這項(xiàng)技術(shù)是指從[ ]__________取出幾個(gè)卵細(xì)胞，在體外適宜環(huán)境中與男方_______產(chǎn)生的_________結(jié)合，形成____________。而正常情況下，男性和女性的生殖細(xì)胞應(yīng)該在[ ]________相遇并結(jié)合。新形成的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成胚胎。然后將胚胎轉(zhuǎn)移到女性的[ ]________內(nèi)進(jìn)行發(fā)育，形成成熟的胎兒，這個(gè)過(guò)程需要約______周。在胚胎發(fā)育的過(guò)程中，胎兒需要通過(guò)_________從母體獲得營(yíng)養(yǎng)，并將廢物排出。最后，胎兒經(jīng)過(guò)[ ]_________產(chǎn)出的過(guò)程叫分娩。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）從圖中可看出，毛細(xì)血管壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____。這樣的結(jié)構(gòu)有利于血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行_____。
（2）在圖中當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)，紅細(xì)胞中的血紅蛋白把它所結(jié)合的_____釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用，進(jìn)行_____作用。
（3）從圖中可看出，從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的物質(zhì)主要有_____（氣體） 和水等，從組織細(xì)胞到血液中的物質(zhì)主要有_____（氣體） 和其他廢物，從而維持組織細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)_____，保證細(xì)胞正常生活。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面有六種動(dòng)物：
試根據(jù)表解方式，回答問(wèn)題。
（1）分別寫(xiě)出下列序號(hào)所代表的動(dòng)物名稱：①__________，④____________。
（2）在a處應(yīng)填的特征是：______________。
（3）如果對(duì)動(dòng)物②進(jìn)行科學(xué)分類，它應(yīng)屬于_____綱。
（4）蜘蛛與上述六種動(dòng)物中的_______動(dòng)物具有最多的相同特征。（請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在自然界中，生物之間存在神奇的制約關(guān)系。下圖表示發(fā)生在植物、毛毛蟲(chóng)和某種黃蜂之間的故事。請(qǐng)回答問(wèn)題。
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，植物屬于生產(chǎn)者，毛毛蟲(chóng)屬于________。毛毛蟲(chóng)啃食植物葉片，從中獲得用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量，對(duì)植物造成傷害。
（2）據(jù)圖可知，植物被毛毛蟲(chóng)啃食后，會(huì)產(chǎn)生________，吸引黃蜂前來(lái)產(chǎn)卵。
（3）黃蜂的發(fā)育類型屬于________發(fā)育，其幼蟲(chóng)可生活在毛毛蟲(chóng)體內(nèi)，直至發(fā)育成________，從卵到蛹所需的營(yíng)養(yǎng)均來(lái)自毛毛蟲(chóng)。兩者的種間關(guān)系是________。
（4）植物巧妙地利用黃蜂來(lái)保護(hù)自己，減少毛毛蟲(chóng)傷害，這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化形成的一種生存策略。絢麗多彩的自然界中，物種之間存在著復(fù)雜的制約關(guān)系，物種越豐富，生物多樣性越高，生態(tài)系統(tǒng)的________能力越強(qiáng)。
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