閱讀下列材料，然后回答問題．

材料：魚類的鰓一般是由5對鰓片構成的，在水中5對鰓片之間完全可以相互分離．另外，魚的每一個鰓
片主要是由大量很細的鰓絲組成，而每一根鰓絲又是由許多更小的鰓小片構成．鰓小片中含有豐
富的毛細血管，用來進行氣體交換．鰓小片離開水就會相互粘連在一起，5對鰓片也會互相粘連．
問題：
眾所周知“魚兒離不開水”，根據材料回答：魚兒為什么離不開水呢？

分析：本題的重點考查：（1）魚的呼吸器官是鰓及其特點．
（2）魚吸收的是溶解氧，而在水中鰓絲展開，魚離開水時，鰓絲則相互黏結在一起，魚會缺氧窒息而死．
據此可以解答本題．

解答：答：由魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細血管，水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出，完成氣體交換，一旦魚離開水后，鰓絲就相互黏結在一起，減少了與空氣接觸的表面積，魚會缺氧窒息而死．
故答案為：魚的呼吸器官是鰓，魚吸收的是溶解氧，當在水中時鰓絲展開，增大了與水的接觸面積，利于魚在水中呼吸；魚離開水時，鰓絲就相互黏結在一起，減少了與空氣接觸的表面積，魚會缺氧窒息而死．

點評：知道魚的呼吸器官是鰓和在水中進行氣體交換的特點．

練習冊系列答案

BEST學習叢書提升訓練暑假湖南師范大學出版社系列答案

藍博士暑假生活甘肅少年兒童出版社系列答案

期末1卷素質教育評估卷系列答案

假期生活北京教育出版社系列答案

暑假作業武漢出版社系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，然后回答問題．
①生活在椿樹上的一種小昆蟲--椿象，它在受到驚嚇時，會突然裝死，一動不動，過一段時間后則恢復原態，以此來迷惑敵人，保護自己．
②人的鼻腔內有豐富的毛細血管，可以預熱干冷的空氣．北歐天氣寒冷，生活在那里的人們鼻子又高又大．
③在自然界中，每天都會有大量的動物遺體產生，但是我們卻沒有看見尸橫遍野，這是細菌等微生物及時分解的緣故．
④生活在沙漠地區的一些十字花科、蓼科的植物在雨后的十幾天內就完成了萌發、生長、開花、結果的短暫生活史．
（1）上述資料中能夠說明生物適應環境的是

①②④

，能夠說明生物影響環境的是

③

（填序號）．
（2）①說明了生物具有與環境相適應的

行為

．請你再舉一個這樣的例子：

尺蠖休息時偽裝成小樹枝，迷惑敵人，保護自己．

．
（3）②說明了生物具有與環境相適應的

形態結構

．請你再舉一個這樣的例子：

北極熊的毛是白色的．

．
（4）請你分析資料④，然后想想這些“短命植物”短命的意義．

在適宜的環境條件下快速完成萌發、生長、開花、結果的短暫生活史，從而保證物種的延續．這是植物對沙漠環境的適應．

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

閱讀下列材料，然后回答問題．
材料：魚類的鰓一般是由5對鰓片構成的，在水中5對鰓片之間完全可以相互分離．另外，魚的每一個鰓
片主要是由大量很細的鰓絲組成，而每一根鰓絲又是由許多更小的鰓小片構成．鰓小片中含有豐
富的毛細血管，用來進行氣體交換．鰓小片離開水就會相互粘連在一起，5對鰓片也會互相粘連．
問題：
眾所周知“魚兒離不開水”，根據材料回答：魚兒為什么離不開水呢？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，然后回答下列問題

①炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病，牛、馬、羊等草食性牲畜易得此病，主要癥狀為高熱，粘膜紫黑，呼吸困難等，常來不及醫治而死。尸體應燒毀或深埋，健康畜每年接種減毒的炭疽桿菌菌苗則不會患此病。

②由于接觸病畜的皮毛或進食未煮熟的病畜肉類可引起人類炭疽病。以皮膚炭疽為常見。

③法國著名科學家巴斯德對炭疽病曾進行過深入研究，發明了制造疫苗和預防接種的方法，從而使免疫學發展成為一門獨立的科學。

(1)炭疽病的病原體是________，它與植物細胞結構相比，主要區別是_______________。

(2)經物理、化學等方法處理后，病原體毒性減低，稱為抗原，它不具備感染性，經注射，口服、鼻吸等方法進入健畜體內，使體內產生相應________，從而獲得免疫，這種免疫類型屬于_________。