【題目】生物圈的范圍包括了大氣圈、水圈、巖石圈．_____
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某中學生物興趣小組對“影響植物生長的相關因素”進行了探究。
（1）小明為了探究影響植物光合作用的因素，晚上將金魚藻放在盛奮水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目，記錄如下：
試管與燈的距離/厘米 | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產生的氣泡數/個 | 60 | 25 | 10 | 5 |
①從表中數據可以看出，金魚藻和光源的距離遠近與其產生的氣泡數目__________（填“成正比”、“成反比”或“無關”）。
②該實驗結論是：在木實驗范圍內，光照__________，植物的光合作用越強。
（2）下圖為自然條件下，盛有金魚藻的密閉試管中一晝夜二氧化碳含量變化曲線。金魚藻有機物含量減少的階段有__________（填字母）。
（3）“莊稼一枝花，全靠肥當家”。肥料的作用主要是給植物的生長提供__________，其主要由根尖成熟區的__________吸收。
（4）以下措施中能夠增加大棚作物產量的是__________（多選，填序號）。
A.適當增加二氧化碳濃度 B.夜間提高大棚內的溫度 C.人工輔助授粉 D.合理密植
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖中甲、乙表示人體呼吸運動中的膈肌（用a表示）所處的兩種狀態。據圖判斷甲、乙所處的呼吸狀態是（ ）。
A.甲吸氣、乙呼氣 B.甲呼氣、乙吸氣
C.甲、乙都吸氣 D.甲、乙都呼氣
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】判斷題圖中
（1）①是膽囊,能分泌膽汁 （_____）
（2）②是收集和輸送胰液的管道 （_____）
（3）③是胰腺,能分泌胰液（_____）
（4）④是胃,是消化和吸收營養物質的主要場所（___）
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】自然界中生物的形態和特征多種多樣，下列屬于生物的是
A. 逐年增粗、長高的小樹 B. 漫天飛舞的雪花
C. 海底繽紛多彩的珊瑚 D. 溶洞中長高的石筍
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面的圖解表示吸氣過程中空氣進入體內所經過的結構，請填寫完整。
①________；②________；③________。
我們的生存離不開空氣。外界空氣經過進入肺，肺泡適于進行氣體交換的結構特點是：a.肺泡壁________，由________層上皮細胞構成；b.肺泡外纏繞豐富的________。分析下表數據，與吸入的空氣相比，人體呼出的氣體中，______的含量減少，________的含量增加。
氣體 | 吸入的空氣 | 呼出的氣體 |
氮氣 | 78% | 78% |
氧氣 | 21% | 16% |
二氧化碳 | 0.03% | 4% |
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體每時每刻必須從空氣中獲得氧，把體內的二氧化碳排到空氣中，這一過程是通過呼吸運動來完成的。圖甲為呼吸系統模式圖，圖乙為人體在平靜呼吸時胸廓容積變化曲線，圖丙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖。請回答：
（1）圖甲中氣體和食物的共同通道是______________，吃飯時不能大聲說笑，以免______________不能及時蓋住喉口，使食物進入氣管。圖甲所示結構中能為呼吸運動發生提供動力的結構是[ ]_________
（2）圖乙所示曲線中____________ 段表示人體吸氣過程。
（3）圖丙 b 代表的物質是_____，該物質由肺泡進入血液的原理是_____。
（4）通過“測量胸圍差”可了解肺功能強弱。測量胸圍差時，軟尺的位置會影響“胸圍”的準確度。下圖 A~C 分別表示不同小組測量時軟尺的位置，其中正確的是_______________。觀察下右側胸腔示意圖，胸圍差是由胸廓_________引起的，不能反映出圖中所示胸腔_____徑的變化，由此可以看出，胸圍差只能在一定程度上反映肺功能的強弱。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
