【題目】蛔蟲是蛔蟲病的病原體，下列是蛔蟲特征的是( )
A. 身體扁平，有口無肛門 B. 身體表面有刺細胞
C. 身體細長、呈圓柱形，有口有肛門 D. 體表有許多相似的體節
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小華通過查閱資料發現，制作面包依賴于酵母菌在一定溫度下的呼吸作用，于是，他想利用酵母菌作為材料，探究溫度對酵母菌呼吸作用的影響，請同學們利用所學知識幫助他完成以下科學探究過程：
I提出問題_____？
Ⅱ作出假設
溫度對酵母菌呼吸作用強弱有影響。
Ⅲ制定計劃
（1）材料和用具：酵母菌培養液（含酵母菌和有機物）、澄清石灰水、實驗裝置若干（如圖所示）等。
（2）實驗原理：
①二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁。
②不同的溫度下酵母菌進行呼吸作用產生的二氧化碳量不同。澄清石灰水越渾濁，說明酵母菌釋放的二氧化碳越_____，呼吸作用越強。
（3）實驗步驟：
①取兩組如圖所示的裝置，分別編號為甲、乙。
②向甲的A瓶中加入10ml酵母菌培養液，向乙的A瓶中加入_____ml酵母菌培養液，再向甲、乙的B瓶中分別加入等量的澄清石灰水。（注：A瓶中都預留了足夠的空氣）
③甲組放于低溫條件下培養，乙組放于常溫條件下培養，其他條件相同且適宜。
④一段時間后，觀察澄清石灰水渾濁程度，并做好記錄。
Ⅳ實施計劃
按上述實驗方案做實驗，觀察并記錄實驗結果。
實驗結果：甲組澄清石灰水渾濁程度不明顯，乙組澄清石灰水_____。
V得出結論
溫度對酵母菌呼吸作用強弱有影響，_____條件下更適于酵母菌進行呼吸作用。
Ⅵ表達和交流
上述實驗中對照組是_____，為了使實驗結果更準確，_____（填“需要”或“不需要”）對每組實驗設置重復組。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某一種生物細胞的示意圖，根據圖回答下列問題
（1）寫出各部分的名稱
A
B
C
D
E
（2）圖中D是 存在的，所以，圖中所示的細胞是 細胞，而不是 細胞。
（3）圖中E表示的是D上的 ，實際上一對D上有 對E，每對E都控制著某一個生物的 ，所有D上的全部的E控制著整個生物的 。E的變化會造成 的變異。這種變異是 的變異。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】（ ）鯽魚不停地將水吞人口內，又從鰓蓋后緣流出。流出鰓的水和進入鰓的水相比，水中溶解的氣體成分的變化情況是（ ）
A．兩者所含氣體成分多少相同 B．流出的水氧氣含量增加，二氧化碳減少
C．流出的水氧氣含量減少，二氧化碳增加 D．流出的水氧氣含量增加，二氧化碳增加
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲表示屈肘動作，圖乙表示投籃動作，下列敘述錯誤的是（ ）
A. 圖甲中①是肌腱，②是肌腹
B. 圖乙所示投籃動作中，肱三頭肌的變化是先收縮后舒張
C. 投籃動作至少需要兩組肌肉相互配合
D. 運動并不是僅靠運動系統來完成的，還需要其他系統如神經系統的調節
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】山東省已實施“全面二孩”政策．請結合所示圖示分析作答：
（1）A表示受精過程，此過程在媽媽體內的_____中完成．
（2）D是由B經過_____等復雜過程后形成的．
（3）E是一名小帥哥，他體細胞中的染色體組成為_____．
（4）若E是單眼皮（基因型為aa），但父母均為雙眼皮，請你分別寫出父母的基因型_____；若該夫婦正準備要二胎，則他們生雙眼皮孩子的可能性為_____．
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