Question

（2005?三明）將盆栽銀邊天竺葵（邊緣由于不含葉綠體，所以呈白色，如圖“甲”處）放在黑暗處一晝夜，用黑紙片把葉片的一部分（ 圖“乙”處）從上下兩面遮蓋起來，放在陽光下照射數(shù)小時后，將此葉片經(jīng)脫色處理，最后滴上碘液，結(jié)果“甲”、“乙”兩處不變色，其余部分變藍(lán)（如圖“丙”處）．請回答：
（1）滴上碘液，“丙”處變藍(lán)，說明光合作用制造

淀粉（有機(jī)物）

；
（2）滴上碘液，“乙”處不變色，說明

光能

是植物光合作用不可缺少的條件；
（3）滴上碘液，“甲”處不變色，說明光合作用需要有

葉綠體

；
（4）將銀邊天竺葵放置在黑暗處一晝夜，可以通過植物體的

呼吸

作用，消耗掉葉內(nèi)原有的有機(jī)物；
（5）適當(dāng)增加原料可以促進(jìn)植物體進(jìn)行光合作用．根據(jù)這一原理，有經(jīng)驗的菜農(nóng)在溫室內(nèi)種植蔬菜時，可以添加一定量的

二氧化碳

氣體，以提高蔬菜的產(chǎn)量．

Answer 1

分析：此題一是考查綠葉在光下制造淀粉的實驗．要點：光是制造有機(jī)物的必要條件、葉綠體是光合作用的場所、光合作用制造淀粉．二是考查學(xué)生設(shè)計實驗包括擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計對照實驗、分析實驗現(xiàn)象、預(yù)期實驗結(jié)果的能力．

解答：解：在該實驗中，將盆栽銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后，實驗用葉片內(nèi)的淀粉已被運走耗盡；該實驗共設(shè)計了兩組對照實驗，分別是：葉的銀邊部分甲和綠色部丙，變量是葉綠體；葉的遮光部分乙和見光部分甲和丙，變量是光．
（1）由于實驗前已將葉片放在黑暗處進(jìn)行了暗處理，此時滴上碘液，“丙”處變藍(lán)，說明葉片里的淀粉是在實驗過程中產(chǎn)生的，因此光合作用的產(chǎn)物是淀粉．
（2）葉的遮光部分乙和見光部分甲形成一組對照實驗，變量是光．乙處遮光而沒有產(chǎn)生淀粉，說明缺少光照是不能進(jìn)行光合作用的．滴上碘液，“乙”處不變藍(lán)，說明光合作用需要光．即光是植物光合作用不可缺少的條件．
（3）葉的銀邊部分甲和綠色部分乙形成一組對照實驗，變量是葉綠體，甲處不變色，說明沒有產(chǎn)生淀粉，即沒有進(jìn)行光合作用，由此證明光合作用的場所是葉綠體．
（4）呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量．把整盆竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是通過呼吸作用的原理將葉片中的有機(jī)物消耗掉或通過篩管將有機(jī)物運走，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的．
（5）在溫室中種植蔬菜，要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳（如圖所示），所以，向溫室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，從而提高蔬菜產(chǎn)量．
故答案為：
（1）淀粉（有機(jī)物）  （2）光能   （3）葉綠體  （4）呼吸   （5）二氧化碳

點評：綠葉在光下制造有機(jī)物實驗是中考的一個重要考點，很多中考試題的實驗都是從這里改編而來的，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說出每一步驟的目的．