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（1）如圖一，向一個集滿二氧化碳的質地較軟的塑料瓶中加入約1/2體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，可以看到_______，此實驗說明________（“能”、“不能”）說明二氧化碳與水反應生成碳酸。
（2）如圖二，一個小鈴通過細線固定在充滿CO2的集氣瓶中，向瓶中倒入石灰水，迅速塞緊瓶蓋并輕輕振蕩。過一會兒，再搖動集氣瓶，只看到小鈴的振動，卻聽不到鈴聲。聽不到鈴聲的原因是_____________________

（1）塑料瓶變癟，能溶于水；不能；
（2）瓶內二氧化碳被反應，瓶內幾乎為真空

（1）現象是：在大氣壓的作用下瓶子變癟，說明：二氧化碳能溶于水，二氧化碳的水溶液呈酸性，使軟塑料瓶內壓強減小，在大氣壓的作用下瓶子變癟。
（2）瓶中的二氧化碳氣體被被NaOH溶液吸收，使瓶內變成了真空，聲音無法傳播，所以不會聽到鈴聲．故答案為：CO₂被NaOH溶液吸收使瓶內形成真空而不能傳聲．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

堿石灰是實驗室常用的干燥劑。
[提出問題]
實驗室中久置的堿石灰樣品的成分是什么？

[進行猜想]
久置的堿石灰樣品中可能含有CaO、NaOH、
Ca(OH)₂、Na₂CO₃、CaCO₃等成分。樣品中可能含有Ca(OH)₂、Na₂CO₃的原因是（用化學方程式表示）、。
[實驗過程]

試回答下列問題：
（1）操作①的名稱是        。溶液C中加入酚酞的現象I為                  。
（2）溶液A中加入CaCl₂溶液后產生固體，說明樣品中一定含有                 ，反應的方程式為                                           。
（3）向溶液A中加入CaCl₂溶液后，證明CaCl₂溶液過量的方法是              。
[實驗結論] 該久置的堿石灰樣品中能確定一定含有的物質是       。（填序號）

A．CaO

B．NaOH

C．Ca(OH)₂

D．Na₂CO₃E、CaCO₃

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要學習方式。請回答下列有關問題：
（1）小明同學在研究某氣體（純凈物）的性質時做了如下實驗：
“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱，銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色；趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶，觀察到銅絲表面的黑色又變為光亮的紅色。”
上述變化中黑色物質是（寫名稱）______________，根據實驗現象推斷這種氣體可能是（要求寫一種）______________。如果要驗證你的推斷,在上述密閉的集氣瓶中，還需繼續進行的實驗是（步驟、現象、結論）_____________________________________ 。通過以上探究，該氣體具有的化學性質：______________。
（2）為了探究二氧化碳能與水發生反應生成具有酸性的物質，A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案。A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示。B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）。

請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：
①哪個同學的方案合理_______________。
②方案合理的理由是________________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

根據下列裝置圖，回答有關問題：

(1) 寫出裝置中標號儀器的名稱：①________；②________。
(2) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發生裝置是_______(填字母)。反應的方程式為_____________________________。
(3) 實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為___________________，并據此選擇上圖中___________(填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，收集氧氣時，驗滿的方法是______________________。

(4) 硫化氫(H₂S)是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，其
水溶液叫氫硫酸，具有揮發性。根據上述信息實驗室選
用右圖裝置收集硫化氫氣體，其中：
Ｉ裝置的作用是__________________________________；
Ｊ裝置的作用是__________________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。

（1）加熱Fe2O3之前要先通一會兒CO，目的是_________________________________。
（2）方框中連接的是C和D，導管接口的連接順序為a→d，d→e，其目的是既吸收生成的二氧化碳又能把多余的有毒的一氧化碳氣體儲存在C瓶中，如果導管連接錯誤，后果是__________________________________________。
（3）玻璃管A中發生反應的化學方程式為_______________________________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗是進行科學探究的重要途徑，在探究過程中，很多因素都會對實驗結果產生影響。
⑴反應物的用量不同，生成物不同。請舉出實例說明。
⑵硫在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰，在純氧中燃燒發出明亮的藍紫色火焰。對比這兩個反應現象可以得到的結論是什么?

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

興趣小組同學為了弄清沼氣池中氣體的成分，進行了有關實驗。
【收集氣體】將礦泉水瓶裝滿水，用細繩吊入池中，再使瓶中的水全部倒出（見下圖），

然后迅速拉起礦泉水瓶，蓋上瓶蓋。這種方法屬于   ▲  集氣法。
【對氣體猜想】
猜想I．全部是CH₄；  猜想II．全部是    ？    ；
猜想III．全部是CO₂；  猜想IV．是CH₄和CO₂的混合氣體。
【實驗和推斷】

（1）若“現象a”為石灰水變渾濁，則說明氣體中含有     ▲    氣體。
（2）步驟②加適量澄清石灰水的作用是         ▲          。
（3）若“現象b”為杯壁有水霧出現，有同學認為“猜想I或IV”成立，其反應方程式為：
                  ▲                 。
（4）若“現象a”無明顯現象， “現象b”為杯壁有水霧，“現象c”為石灰水變渾濁，則證明“猜想   ▲  ”成立
（5）若證明“猜想II”時， “現象a、b”無明顯現象，“現象c”石灰水出現渾濁，則 “猜想2應該是       ▲        ”；
（6）若想證明“猜想IV”成立，則“現象abc”分別是               ▲           。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

根據初中化學知識，探究空氣中氧氣含量實驗。小明根據所學內容，紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發生反應，但是哪種物質更適用于測定空氣中氧氣含量，小明進行如下探究。
【探究問題】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質，哪種更適用于測定空氣中氧氣含量？
【查閱資料】
紅磷、白磷對比情況

	紅磷	白磷
狀態	暗紅色固體	蠟狀固體有毒
燃燒溫度	240°C	40°C

鎂條可以與空氣中多種物質反應，如N2、CO2等
【探究過程】如下圖所示，按照實驗裝置進行實驗，探究幾種物質測定空氣中O2含量的可行性。
（1）紅磷、白磷探究實驗小明認為選用紅磷進行實驗，其原因是。

實驗步驟	實驗現象	結論和化學方程式
如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點燃紅磷，進行實驗		空氣中氧氣約占化學方程式

（2）若將實驗藥品改為木炭，反應結束后降至室溫，打開止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是。
（3）若將實驗藥品改為鎂條，反應結束后降至室溫，觀察到水倒吸入集氣瓶大于1/5。根據資料信息，小明知道鎂條可以與空氣中的氮氣、二氧化碳發生反應，進而影響反應結果。鎂條與氮氣反應可以生成氮化鎂（Mg3N2）和碳，請寫出相應的化學方程式。
【探究結論】幾種物質中，紅磷是最適用于測定空氣中氧氣含量。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(6分)用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以用礦石A來制備，某化學興趣小組設計了2種轉化流程，如下圖所示。

已知：a．二氧化碳持續通入氫氧化鈣溶液發生如下反應：
CO₂+Ca(OH)₂===CaCO₃↓+H₂O， CaCO₃+ H₂O + CO₂===Ca(HCO₃)₂；

微熱

b．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：

         Ca(HCO₃)₂="====" CaCO₃↓+H₂O+ CO₂↑；
c．生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿。
試填空。
(1)小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設計，認為其工藝簡單。
請寫出反應①和④的化學方程式：
①            ▲          ；④            ▲          ；
操作Ⅱ包括                           ▲                     等工序。
(2)制輕質碳酸鈣時，D為     ▲    (選填“懸濁液”或“溶液”或“乳濁液”)，
理由是：                ▲                ．
(3)小李認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好，其理由是：_______________
             ▲          ；操作I包括攪拌和微熱等工序。

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