【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是
A. 圖甲表示等質(zhì)量的X、Y兩種金屬分別和足量的同濃度的鹽酸反應(yīng)，t3min時，消耗金屬的質(zhì)量：X=Y
B. 圖乙表示電解水
C. 圖丙表示向CuSO4和NaCl的混合溶液中滴加NaOH溶液
D. 圖丁表示t3℃時,分別用X、Y、Z的固體配制相同質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液，所需要水的質(zhì)量大小關(guān)系為X﹤Y﹤Z
【答案】AD
【解析】
A、由題干可知，金屬的質(zhì)量相等，且酸是足量的，所以最后金屬全部反應(yīng)完。圖示中t3 時刻兩者的氣體質(zhì)量不再變化，說明金屬已經(jīng)完全反應(yīng)，又知金屬的質(zhì)量相等，所以消耗金屬的質(zhì)量X=Y，故選項正確；
B、該圖象是錯誤的，因為生成的氫氣和氧氣的體積比2：1，質(zhì)量比為1：8，故選項錯誤；
C、根據(jù)向CuSO4和NaCl混合溶液中滴加NaOH溶液，氫氧化鈉會與硫酸銅反應(yīng)直接生成沉淀，所以從開始滴加氫氧化鈉，沉淀就已經(jīng)開始，故選項錯誤；
D、t3℃時，溶解度X>Y>Z，溶解度越大，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)越大，相同質(zhì)量的溶液使用溶劑水的質(zhì)量越小，故所需要水的質(zhì)量大小關(guān)系為X﹤Y﹤Z，故選項正確。故選AD。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①_____。
（2）實驗室制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____（填序號）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；
（3）若用（2）選擇的氣體發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（4）裝置F可用來測量收集的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果_____（填“有”或“沒有”）明顯影響。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。其反應(yīng)的微觀示意圖為下列有關(guān)說法正確的（ ）
A. 反應(yīng)前后分子個數(shù)不變
B. 反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變
C. 反應(yīng)中C、D分子個數(shù)比為1：1
D. 該反應(yīng)為置換反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組用蠟燭進行了下列實驗。
（1）寫出標(biāo)號儀器名稱a_____，b_____。
（2）實驗1是證明蠟燭中含有_____元素。
（3）實驗2中，如果裝置不漏氣，則電子秤的示數(shù)_____（填“變大”“變小”或“不變”）。
（4）實驗3中，若B中蠟燭燃燒更旺，A中反應(yīng)化學(xué)方程式為_____；若B中蠟燭熄滅，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，從滅火原理看蠟燭熄滅的原因是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。
【演示實驗】將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。
【查閱資料】CaC12 滾液顯中性
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】針對疑問，甲組同學(xué)猜想如下：
猜想I：只有CaC12 猜想II：有__________
猜想III：有CaC12和Ca(OH)2 猜想IV：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為猜想IV不合理，其理由是_________________。
【實驗探究】為了驗證其余猜想，各小組進行了下列三個方案的探究。
實驗方案 | 滴加紫色石蕊溶液 | 通入CO2 | 滴加Na2CO3溶液 |
實驗操作 |
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實驗現(xiàn)象 | ____________ | __________ | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實驗結(jié)論 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 |
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想III是正確的。
【評價反思】（1）丙組同學(xué)認為滴加Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2，請你幫助他們說明原因____________。
（2）在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外．還需要考慮_______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、X、Y、Z均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，相互關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互之間能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）。其中，X是應(yīng)用最廣泛的金屬；Y可用作食品干燥劑；C的溶液呈藍色，可用于配制農(nóng)藥波爾多液；B、D所屬類別相同，D俗稱燒堿。請回答下列問題
（1）X的化學(xué)式是_______， D的化學(xué)名稱是____________， A的一種用途是__________
（2）發(fā)生反應(yīng)①的過程中伴隨著________________（填“放熱”或“吸熱”）現(xiàn)象
（3）若②是復(fù)分解反應(yīng)，則Z所屬物質(zhì)的類別可能是____
a 酸 b 堿 c鹽 d 氧化物
（4）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：A→C_____________ A與B______
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A～I均為初中化學(xué)常見物貭，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖,部分產(chǎn)物己略去。己知A是人體胃酸的主要成分，B是大理石的主要成分,D為液體,F為氣體，I能與A反應(yīng)生成個數(shù)比為1：2的+2價、+3價鐵鹽。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式C________、H_________ 。
(2)上述①②③④⑤中屬于化合反應(yīng)的是________、屬于分解反應(yīng)的是________
(3)寫出G→H的化學(xué)反應(yīng)方程式________。
(4)寫出I和A反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列實驗操作符合規(guī)范要求，能達到目的是（ ）
A. 
測定溶液的pH
B. 
證明MnO2的催化作用
C. 
探究質(zhì)量守恒定律
D. 
測定空氣中O2的體積分數(shù)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我國每年報廢的手機超過1億部。廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬，隨意丟棄既會造成資源浪費，也會污染土壤和水體。化學(xué)興趣小組為回收其中的銅，設(shè)計并進行了如圖實驗。已知：Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O；不考慮金、銀發(fā)生類似反應(yīng)。
（1）將電路板粉碎成粉末的目的是_____。
（2）寫出一個步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（3）濾液A中的陽離子有_____。
（4）步驟②的目的是_____。
（5）要除去粗銅中的雜質(zhì)，不能選用_____。（選填字母序號）
A 氯化銅溶液 B 稀鹽酸 C 蒸餾水
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