【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題
A B C D E F
（1）標號為①的儀器的名稱是__________，圖中盛放紅磷的儀器名稱是__________。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈氧氣，應選擇上述裝置中的__________ (填字母)進行組裝，反應的符號表達式是____________________。
（3）空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置如圖F所示。紅磷燃燒時放熱會導致氣體膨脹，若實驗中彈簧夾一直未關(guān)閉，則測得結(jié)果將__________ (填“偏大”、“偏小”、“不變”)；下列有關(guān)此實驗的其它說法中，正確的是__________ (填字母)。
A．實驗中的紅磷越多，集氣瓶中水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用足量紅磷是為了充分消耗集氣瓶內(nèi)氧氣
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
【答案】（1）錐形瓶、燃燒匙（2）AE KClO3
KCl+O2（3）偏大 BC
【解析】
試題分析：（1）標號為①的儀器的是錐形瓶，圖中盛放紅磷的儀器是燃燒匙。（2）加熱固體制氣體選擇裝置A，用排水法收集的氣體較純凈，故選AE，用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式是：KClO3KCl+O2（3）紅磷燃燒時放熱會導致氣體膨脹，若實驗中彈簧夾一直未關(guān)閉，瓶中減少的氣體既有消耗的氧氣又有因受熱膨脹而逸出的氣體，故結(jié)果偏大。A、當氧氣被耗盡時即使再增加紅磷的量進入的水也不再增多，錯誤。B、測定空氣中氧氣含量實驗時不能生成氣體，正確。C．選用足量紅磷是為了充分消耗集氣瓶內(nèi)氧氣，正確。D．本實驗可以證明空氣中氧氣的體積含量，錯誤。故選BC。
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【題目】根據(jù)我國環(huán)保部頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，下列不屬于監(jiān)測范圍的是
A．PM2.5 B．氮氣 C．二氧化氮 D．二氧化硫
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【題目】在下列物質(zhì)及圖示中：
①液氧 ②稀有氣體 ③高錳酸鉀加熱制氧氣后的固體剩余物 ④H2O2 溶液 ⑤冰水混 合體 ⑥五氧化二磷 ⑦水銀
（友情提醒：其中⑧、⑨、⑩圖分別表示氣體粒子的示意圖，“●”和“○”分別表示兩 種不同的原子）
請用序號填空：其中（1）混合物有 （2）純凈物有
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【題目】有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
（1）寫出 A、F兩種途徑的反應的文字表達式．
A： ；F： ．
（2）它們的基本反應類型是 ；
（3） （填序號）途徑發(fā)生的是物理變化；
（4）為了使 A、F 兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入 ．
（5）根據(jù)“綠色化學”理念， （填序號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法．
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【題目】為了研究木炭在氧氣中燃燒，設計并進行了如下實驗。
（1）儀器a的名稱是_________。
（2）步驟②的目的是_________。
（3）步驟③之后的操作為________。
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【題目】根據(jù)下列裝置回答問題。
（1）標號儀器①的名稱是 。
（2）實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水法測定所收集到的氧氣的體積裝置選用 （填序號）。
①寫出制取氧氣的反應表達式 ；
②若各裝置的連接順序是a→b→c→d，請畫出F裝置內(nèi)導管該怎樣延伸；
③若改用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，則二氧化錳在反應前后固體混合物的質(zhì)量將 （填“變大”、“變小”或“不變”）
（3）一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大；它能跟空氣里的氧氣迅速反應生成二氧化氮，現(xiàn)要收集一氧化氮氣體，可采用的方法是 （填序號）。
A．向上排空氣法 B．排水法
C．排水法或向上排空氣法 D．排水法或向下排空氣法
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是初中化學中常見儀器裝置，回答下列問題：
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a ，b 。
（2）實驗室用加熱白色固體和黑色粉末的混合物制取氧氣，反應表達式為 ，其中黑色粉末起 作用。如用C裝置來收集氧氣，當導管口氣泡 放出時，再把導管伸入盛滿水的集氣瓶開始收集。
（3）用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是 ，該反應表達式為 。
（4）F裝置有多種用途。若用F裝置來收集氧氣，則氣體從 管進。若需檢驗產(chǎn)生的氣體為二氧化碳，則需將氣體通入盛有 的F裝置內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象為 。
（5）實驗小組的同學對A裝置用推拉注射器活塞的方法檢查裝置的氣密性。當緩慢推動活塞時，如果能觀察到 現(xiàn)象，則裝置氣密性良好。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列性質(zhì)：
①顏色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否與水反應，必須考慮的是
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤
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