【題目】化學實驗過程中不需要關注的是
A.反應物的顏色
B.溫度的變化
C.操作的順序
D.生成物的味道
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列區(qū)分兩種不同物質的方法不合理的是（ ）
A.用燃著的木條區(qū)分空氣與二氧化碳B.用肥皂水區(qū)分硬水與軟水
C.用水區(qū)分Fe3O4粉末與MnO2粉末D.用酚酞試液區(qū)分氨水和蒸餾水
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【題目】實驗室過濾用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______________；實驗室制氫氣的化學方程式為______________________。
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【題目】水是生命的源泉，化學實驗同樣離不開水，下列有關水的作用不正確的是（ ）
A.能用排水法收集O2是因為O2不易溶于水
B.測定空氣里氧氣含量時，集氣瓶中水的作用是吸收有害氣體
C.硫在氧氣中燃燒時，水的作用是吸收SO2，防止污染空氣
D.鐵絲在氧氣中燃燒時，水的作用是防止高溫熔化物濺落引起集氣瓶底炸裂
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【題目】下列說法正確的是（ ）
A.稀有氣體化學性質很不活潑，因此可用來作霓虹燈
B.將氧氣加壓降溫，氧氣會變?yōu)榈{色液體
C.氧氣的化學性質比較活潑，屬于可燃物
D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃
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【題目】化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究。
【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響？
【查閱資料】鹽酸是由氯化氫和水組成，鹽酸的濃度是指氯化氫在鹽酸中所占的質量分數(shù)。
【作出猜想】a．可能與金屬本身的性質有關；b．可能與鹽酸的濃度有關。
（1）【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨。
實驗一:為探究猜想a，常溫下，小組同學分別在兩支試管中放入相同形狀、質量相等的鋅片和鐵片，然后分別加入質量相等、濃度相等的稀鹽酸，觀察到放鋅片的試管中立即產生大量氣泡，放鐵片的試管中只產生少量氣泡。請寫出放鋅片的試
管中發(fā)生反應的化學方程式：。從實驗現(xiàn)象可初步判斷：金屬活動性ZnFe(填“<”“=”或“>”)。
【得出結論1】金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身性質有關。
（2）實驗二:為探究猜想b，小組同學設計如圖的裝置進行實驗，其中注射器的作用是。
（3）【實驗記錄】實驗數(shù)據(jù)如下表：
【得出結論2】金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關，其關系。
【反思評價】根據(jù)表中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析，請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應快慢的變化情況并解釋原因。通過以上探究，你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度可能還受哪些因素的影響？（寫一條即可）。
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【題目】天冷了，很多同學都用上了“暖寶寶”。某實驗小組查閱其原料主要成分為： 鐵粉、活性炭、食鹽。“暖寶寶”發(fā)熱的原因是鐵粉發(fā)生氧化反應而生成鐵銹，并且放出熱量（其主要反應的化學方程式為：4Fe+3O2=Fe+3O）在實驗小組取“暖寶寶”中的物質樣品共20g，待其完全反應后稱得質量為24.8g，
請計算∶
（1）Fe2O3中鐵、氧元素的質量比是多少？
（2）參加反應的氧氣質量是多少？
（3）樣品中鐵粉的質量分數(shù)是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中甲、乙、丙均為非金屬單質，A、B、E和丁均為化合物，B和E為能產生溫室效應的氣體。
（1）物質甲是。
（2）寫出丙和E反應生成A和B的化學方程式
（3）另有一種物質D，已知D和A組成元素相同，若丁是一種 紅棕色固體，D在丁做催化劑條件下分解生成A和丙，寫 出反應的化學方程式。
（4）圖中發(fā)生反應的基本反應類型屬于置換反應的是（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法中正確的是（ ）
A.加入少量的二氧化錳能使氯酸鉀產生氧氣的質量增加
B.地殼中含量最多的金屬元素是氧元素
C.帶電的粒子一定是離子
D.高錳酸鉀制取氧氣的實驗結束時，先將導管從水中移出，再熄滅酒精燈
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