【題目】氯化鉀和銷酸鉀晶體在不同溫度時的溶解度如下表所示：
（1）等質(zhì)量這兩種物質(zhì)的飽和溶液從40℃降溫到10℃時析出晶體更多的是______；
（2）若兩種物質(zhì)的溶解度相等，此時所對應(yīng)的溫度范圍在______之間；
（3）如圖中能表示KCl溶解度曲線的是（填“a”或“b”）______。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是研究物質(zhì)的，而物質(zhì)是由肉眼看不見的微觀粒子構(gòu)成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入神奇的微觀世界。如圖是兩種溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖。
（1）請寫出此反應(yīng)的化學方程式______。
（2）該反應(yīng)是酸和堿的______反應(yīng)，又屬于______反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）
（3）反應(yīng)前后不變的微粒有______（填離子符號）。
（4）從微觀的角度分析該反應(yīng)能發(fā)生的實質(zhì)是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究．
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
【查閱資料】
(1)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
(2)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{．
【猜想與假設(shè)】猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為_____________．
【實驗探究】
序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1 | 小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想____成立 |
2 | 小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復燃，D中淀粉碘化鉀試紙_______ | 猜想三成立 |
【反思與評價】
(1)小濤認為小麗的結(jié)論不正確，原因是___________________________．
(2)還可用更簡便的方法檢驗Cl2的存在，該方法是__________________________________________．
【拓展應(yīng)用】
(1)若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紫紅色，該現(xiàn)象說明反應(yīng)還生成了__________(填化學式)．
(2)MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物，實驗室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2．請完成該反應(yīng)的化學方程式：MnO2+4HCl(濃)
MnCl2+________+Cl2↑．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明進行
溶液制
的實驗探究。結(jié)合下列過程，回答有關(guān)問題。
（1）
作催化劑向5mL 5%的溶液中加入少量，立即產(chǎn)生大量氣泡。
①寫出用溶液制備的化學方程式：______。
②用上述反應(yīng)原理制備并收集一瓶干燥的，從所給裝置圖中選擇并組裝一套裝置，其連接順序為______→C（干燥）→______（填標號）。為了確保實驗成功，在裝藥品之前應(yīng)該______。
③檢驗的方法是______，若木條復燃，則證明收集的氣體為。
（2）
溶液做分解的催化劑
向5mL5%的溶液中加入2滴一定濃度的溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡。
（已知）溶液中主要含有三種微粒：
、
、
（問題）哪種微粒對溶液的分解起催化作用？
（假設(shè)）假設(shè)一：可能是；
假設(shè)二：可能是
假設(shè)三：可能是
（分析）①假設(shè)一不可能成立，理由是______。
（實驗）
操作 | 現(xiàn)象 |
其他條件不變，向 | 無明顯變化 |
其他條件不變，向 | 無明顯變化 |
其他條件不變，向 | 立即產(chǎn)生大量氣泡 |
（結(jié)論）②假設(shè)______成立，而假設(shè)一和另一種假設(shè)不成立。
（3）催化劑比較
從循環(huán)利用的角度分析，______（填化學式）更適合做該反應(yīng)的催化劑。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～F均為初中化學常見的物質(zhì)，他們之間的關(guān)系如圖所示（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，所涉及反應(yīng)均為初中常見的化學反應(yīng)），其中A俗稱生石灰，C是最常用的溶劑，C與F元素組成相同。
（1）C的化學式是________；
（2）D的一種用途是________；
（3）A→B反應(yīng)的基本類型是________；
（4）F→E反應(yīng)的化學方程式為________；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，請回答：
（1）用鐵制作鐵鍋是利用了鐵的_____性，用銅絲制作導線是利用了銅的_____性。
（2）“濕法煉銅”是利用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅，該反應(yīng)的化學方程式是_____。
（3）我國古代將爐甘石（ZnCO3）赤銅（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到約800℃，得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金，試寫出其中兩個反應(yīng)的化學方程式_____、_____。（提示：ZnCO3加熱可分解為ZnO）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】銅制品在空氣中久置表面生成綠色的銅銹（又稱銅綠）。九（2）班化學實驗小組設(shè)計并進行實驗，探究銅銹的組成和銅生銹的條件。
（1）探究銅銹的組成
（查閱資料）①銅銹受熱易分解；②硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{色。
（進行實驗）小組同學從銅器上取下適量的干燥銅銹，按右圖所示裝置實驗（部分夾持裝置已略去）。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{色，C中澄清石灰水變渾濁。
（解釋與結(jié)論）依據(jù)以上現(xiàn)象分析，銅銹中一定含有的元素是Cu和_____。
（2）探究銅生銹的條件
（提出猜想）根據(jù)銅銹的組成和在空氣中的條件推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關(guān)。
（進行實驗）實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設(shè)計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。
編號 | A | B | C | D | E |
實驗 |
|
|
|
|
|
現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 銅絲表面 有綠色物質(zhì) | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 |
（解釋與結(jié)論）
①實驗中使用”經(jīng)煮沸隔絕空氣迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是_____。
②得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個實驗是_____（填編號）。
③對比實驗B和C，得出的結(jié)論是_____。
④為驗證猜想請將實驗E補充完整，還應(yīng)增加的藥品是_____。
⑤由上述實驗可推知，銅生銹的條件是_____。
（3）（反思與應(yīng)用）
結(jié)合上述實驗，你對保存銅制品的建議是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素，回答下列含碳元泰的物質(zhì)的有關(guān)問題。
（1）檢驗CO2常用澄清石灰水，寫出該反應(yīng)的化學方程式_______。
（2）為減少溫室氣體CO2的排放，科學家將CO2和H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷，該反應(yīng)的化學方程式為________。有人說：“空氣中CO2的含量越少越好”，你是否同意這種說法并說明理由___________________（填“是”或“否”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為某化學反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“
”表示硫原子，“
”表示氧原子。下列說法中錯誤的是 ( )
A. 該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)
B. 參加反應(yīng)的分子個數(shù)比為1：1
C. 反應(yīng)前后，原子種類不變
D. 每個甲分子含有3個原子
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