【題目】配平下列化學方程式（答案只寫配平后的化學方程式）
（1）Zn+HCl═ZnCl2+H2↑________________。
（2）CH4+O2
H2O+CO2________________。
（3）KClO3
KCl+O2↑_________________。
【答案】Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑ CH4+2O2
2H2O+CO2 2KClO3
2KCl+3O2↑
【解析】
（1）本題可利用“定一法”進行配平，把ZnCl2的化學計量數定為1，則Zn、HCl、H2前面的化學計量數分別為：1、2、1，化學方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑。
（2）本題可利用“定一法”進行配平，把CH4的化學計量數定為1，則O2、CO2、H2O前面的化學計量數分別為：2、1、2，化學方程式為：CH4+2O22H2O+CO2。
（3）利用最小公倍數法進行配平，以氧原子作為配平的起點，氯酸鉀、氧氣前面的化學計量數分別為：2、3，最后調整氯化鉀前面的化學計量數為2，化學方程式為2KClO32KCl+3O2↑。
陽光課堂課時作業系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作不正確的是
A. 加熱前，先將集氣瓶注滿水用玻璃片蓋好，再倒立在水槽中
B. 實驗開始時，先將導管口伸入集氣瓶，再開始加熱
C. 收集O2后，先在水面下蓋好玻璃片，再將集氣瓶移出水槽
D. 實驗結束時，先把導管移離水面，再熄滅酒精燈
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】植物不但進行光合作用，也同時進行呼吸作用。為了比較二者的不同，有人設計了如下實驗。
在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（見圖）。
傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗，發現A中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁。請根據以上所述回答下列問題：
（1）A中木條燃燒更旺，說明A中___________更多，從而說明在陽光照射下植物主要發生_________作用。
（2）A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中___________更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發生_____________作用。
（3）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮時到茂密的林中進行晨練，你認為是否合適？請你結合該實驗談談看法： _________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】超市購物小票上含有BPA（雙酚A），網上流傳消費者接觸小票會致癌。我國規定：超市購物小票上雙酚A的含量應不超過0.6mg/Kg．按照這個標準，收銀員即使每天接觸小票10個小時，雙酚A通過接觸進入人體的量也不會比安全劑量低幾十倍。因此，普通消費者一天接觸幾張購物小票，致癌概率是完全可以忽略不計的。
（1）雙酚A的化學式為C15H16O2，其相對分子質量為_____。
（2）若每張超市購物小票的質量為5g，則其中含有雙酚A的質量應不能超過_____mg才能符合國家標準。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A~G都是初中化學常見的物質，通常狀況下，A.、C為無色液體且組成元素相同，D.、E為氣體，G為黑色固體，具有磁性。它們之間的轉化關系如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：
（1）保持物質C的化學性質的最小粒子是_____，
（2）寫出反應③的化學方程式_____。該反應屬于_____反應（請填寫基本反應類型）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2012年4月15日，央視《每周質量報告》對“非法廠商用皮革下腳料造藥用膠囊”曝光，其制成的膠囊往往重金屬鉻超標．
（1）重金屬的毒性主要是由于它與人體內酶的─SH 基結合而產生．誤食重金屬鹽后，可盡快喝適量牛奶或雞蛋清解毒．牛奶和雞蛋清富含的營養素是_______
A 糖類 B 油脂 C 蛋白質 D 維生素
（2）如圖是鉻元素在周期表中的一格，你能從該圖得到的信息是______（寫一 條）．
（3）鉻是銀白色有光澤且硬而脆的金屬，在空氣中表面能生成具有抗腐蝕性的 致密氧化膜．人們通常在自行車車圈、水龍頭等表面鍍一層鉻，原因是________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬及其合金在日常生活中有大量廣泛的應用。
（1）金屬資源儲量有限，且不可再生，請寫出一種保護金屬資源的途徑。_____
（2）某化學小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序設計如圖所示的三個實驗（其中金屬均已用砂紙打磨，且形狀、大小相同所用稀鹽酸的溶質質量分數、用量也相同）。
①丙圖中反應的化學方程式是_____；
②化學小組經討論后認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，需再補充一個實驗操作是_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為研究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系，做了下列三個實驗。
實驗Ⅰ：稱量鎂條，點燃，待反應結束后，再稱量。實驗Ⅱ：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將稀鹽酸與鋅粒接觸，過一會兒再稱量。實驗Ⅲ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設法將兩種溶液接觸（有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成），過一會兒再稱量。數據見下表：
編號 | 實驗Ⅰ | 實驗Ⅱ | 實驗Ⅲ |
反應前 | 4.8g | 112.6g | 118.4g |
反應后 | 6.0g | 112.4g | 118.4g |
（1）從表面上看，這三個實驗中，發生化學反應前后物質的質量：實驗Ⅰ_____；實驗Ⅱ_____；實驗Ⅲ_____。（填“增大”、“減小”或“不變”）
（2）造成此結果的原因可能是_____。
（3）這三個實驗中，實驗_____正確地反映了反應物與生成物之間的質量關系。
（4）從不能正確反映反應物與生成物之間質量關系的實驗中，選一例說明實驗設計的不恰當之處，并提出改進思路：_____。
（5）由此可得出，在做實驗研究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系時，必須在_____體系中進行。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某氯化鈉樣品中含有少量碳酸鈉雜質，為除去碳酸鈉雜質，按如下流程進行試驗：
請回答：
（1）操作A中，玻璃棒的作用是___________。
（2）加入過量X時，產生的氣體為_________。
（3）該過程中，蒸發的目的是___________。
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