【題目】下圖是一氧化碳在氧氣中燃燒的微觀示意圖，下列觀點與客觀事實相符合的是（）
A.該反應屬于化合反應
B.該反應前后氧氣分子沒有發生變化
C.該反應生成的二氧化碳分子中碳元素與氧元素的質量比為1:2
D.一氧化碳和氧氣的相對分子質量之和等于二氧化碳的相對分子質量
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【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。
（實驗操作）
a．向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色；
b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
（分析討論）：
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是_____。
（2）進行操作b時觀察到的現象是_____。
（3）由此可以得到的實驗結論是①_____，②_____。
（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優點是_____；由此推知我們在改進實驗時需要考慮的因素包括_____（答一點即可）。
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【題目】化學與人類生產、生活緊密相聯，化學無處不在。
(1)我州污染防治攻堅戰今年作戰目標為：全州二氧化硫、氮氧化物、揮發性有機物、化學需氧量、氨氮排放總量較2015年分別下降10%、8%、4%、3%、3%。上述項目中，能形成酸雨的常見氧化物有___，為減少有害氣體的排放，我可以___(任寫一條做法)。
(2)多巴胺(C8H11O2N )由腦內分泌，是一種神經傳導物質，有助于提高記憶力。確定多巴胺為腦內信息傳遞角色的研究者曾獲得諾貝爾醫學獎。多巴胺屬于____(填“無機物”或“有機物”)，分子中氮元素的質量分數為____(結果保留小數點后一位)。
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【題目】下列4個圖象分別表示對應的四種操作過程，其中正確的是（ ）
A. 
加熱氯酸鉀制取氧氣
B. 
二氧化錳與氯酸鉀共熱時二氧化錳的質量分數隨反應時間的變化圖象
C. 
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
D. 
過量的紅磷在密閉容器中燃燒時氧氣含量的變化情況
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【題目】根據如圖所示裝置回答下列有關問題：
（1）若用裝置B收集氧氣，進氣口應為______ (填“a”或“b”)端；
（2）某同學連接A、C、D進行兩次實驗，A中所加藥品不同，D中所加藥品相同。
①若實驗時C中蠟燭熄滅，D中溶液變渾濁，則C中現象說明A中產生的氣體所具有的性質是_____________， ______________；
②若實驗時C中蠟燭燃燒更旺，D中溶液變渾濁，則A中反應的文字表達式為____________。
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【題目】小明在老師的指導下和同學們一起對實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液進行了如下探究，請你參與他們的探究活動。
實驗I 在試管中加入5mL過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管口，木條未復燃。
實驗II 給上述試管加熱，有氣泡產生，將帶火星的木條伸入試管口，木條仍未復燃。
實驗III 用右下圖裝置進行實驗，帶火星的木條復燃。
請回答下列問題：
（1）寫出編號儀器的名稱：①_________，③_____________。
（2）如圖所示，安裝好實驗裝置后，首先進行的操作是___________，寫出②中發生的化學方程式___________，冰水的作用是___________。
（3）小明另取一支試管，向其中加入5mL過氧化氫溶液并加入少量二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管口，木條復燃，二氧化錳的作用是___________。通過以上探究活動得知，預使物質燃燒，除達到可燃物的著火點外，還應滿足的條件是__________。
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【題目】根據如圖所示回答問題。
（1）甲圖是探究鐵釘在不同條件下發生生銹的實驗，其中說明鐵生銹需要氧氣的是_____（填序號）
（2）乙實驗，通電一段時間后，b管產生的氣體是_____，若產生10mL此氣體，則a管產生的氣體為_____mL。
（3）丙圖1中A、B都是制取氧氣的裝置，相對于A裝置，B裝置的優點是_____；用圖2裝置收集氣體，氣體應從管進入_____（填“a”或“b”）
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【題目】碳還原氧化銅的實驗如圖所示，實驗結束時停止加熱，冷卻至室溫。相關分析正確的是
A. 裝置 III 中出現氣泡，說明 I 中反應已開始
B. 反應中，裝置 I 內壁出現水霧是反應生成的
C. 冷卻后，裝置 I 減少的固體質量等于生成氣體的質量
D. 裝置 II 中可收集到一瓶二氧化碳氣體
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【題目】質量相等的兩份氯酸鉀，其中一份混有少量二氧化錳，分別同時加熱，放出氧氣的質量與反應時間的關系如圖所示（a線表示純氯酸鉀曲線，b線表示混有二氧化錳的氯酸鉀固體）。下列圖像能正確表示氧氣的質量隨時間變化關系的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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