【題目】日常生活中有很多問題都涉及化學知識，下列說法中錯誤的是
A.煤氣中毒是指一氧化碳中毒
B.水是人體所需的六大營養素之一
C.棉花、塑料屬于合成有機高分子材料
D.加碘食鹽包裝袋上的“含碘量”中的碘是指碘元素
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水的組成揭秘：
（1）【資料卡片】18世紀末，英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”（即氫氣）和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時，發出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內壁上出現了（寫現象）。
（2）【定性實驗】
如圖所示，在電解器玻璃管里加滿含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電源，電解一段時間后，斷開電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應中產生的氣體。
①檢驗管a中產生的氣體時，觀察到。
②該實驗說明水是由組成的。
（3）本實驗中，水中加入少量硫酸鈉以增強導電性，硫酸鈉不發生反應。
電解后，待溶液混合均勻，觀察到溶液的顏色為無色，測定其pH=7。但在實驗過程中，觀察到管b電極附近的溶液迅速變紅，則此時管a電極附近的溶液呈（填“酸”、“堿”或“中”）性。
（4）【交流反思】
若取24g質量分數為2%的硫酸鈉溶液進行電解，消耗了4g水，則電解后的硫酸鈉溶液的質量分數為。
（5）本實驗中，若水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性，氫氧化鈉不發生反應，則電解后溶液的堿性（填“增強”、“減弱”或“不變”）。
（6）【定量實驗】
利用以下裝置進行實驗，分別稱量反應前后玻璃管（含其中物質）的質量和U形管（含其中物質）的質量，可以進一步測定水中氫、氧元素的質量比。
①裝置的正確連接順序是（填字母，且每套裝置限用一次）。
②下列情況中，有可能造成測定值大于理論值的是（填序號）。
①氧化銅未被完全還原；
②未連接裝置B；
③裝置C中U形管后未連接干燥管。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】長期敞口放置的濃鹽酸，其溶液的 pH會逐漸_____（填“變大”“變小”或“不變”）；生石灰在空氣中長期敞口放置，最終會變為黏在一起的塊狀物質，其主要成分是_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】1985年，科學家發現了一種新的分子， 它具有空心的類似足球的結構，化學式為C60，下列關于該物質的說法中，錯誤的是
A.是化合物
B.它的一個分子中含有60個碳原子
C.它是單質
D.它的相對分子質量為720
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【題目】催化劑是指在化學反應中能夠改變其它物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有改變的物質。某同學為了驗證氧化銅（難溶于水）是否能做過氧化氫（H2O2）分解制取氧氣的催化劑，設計實驗如下：
【實驗一】實驗目的：探究氧化銅是否能改變過氧化氫分解的速率。
1．在試管中加入2ml 5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現象。 | 1．帶火星的木條沒有明顯變化 |
2． | 2． |
實驗一結論：氧化銅能加快過氧化氫的分解速率
【實驗二】實驗目的：
實驗步驟 | 實驗現象 |
待實驗一第2步的試管中沒有氣泡時，重新加入2ml過氧化氫溶液，觀察現象。 |
實驗二結論：氧化銅的化學性質在化學反應前后沒有發生改變。
【實驗三】實驗目的：探究氧化銅的質量在化學反應前后有沒有改變
在實驗后，該同學將反應剩余物過濾、洗滌、干燥，再稱量。得到黑色固體質量為1g。
實驗三結論：氧化銅的質量在化學反應前后沒有發生改變。
【實驗結論】綜上所述，說明了氧化銅是過氧化氫溶液分解的催化劑。
請寫出該實驗中過氧化氫溶液分解的化學反應方程式：
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在已調整好零點的天平兩邊的托盤里各放一只質量相同的燒杯，燒杯中分別盛有同濃度、等質量的稀鹽酸，向左邊燒杯中加入mg鋁，右邊燒杯中加入mg鎂，當反應停止后，
（1）若天平仍保持平衡，則：①反應物中物質______一定沒有剩余；②物質______一定有剩余。
（2）若天平兩端失去平衡，則天平一定偏向盛放物質_____的一邊。
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【題目】下列關于火災、滅火和逃生的說法，正確的( )
A.燃燒是一種緩慢的氧化反應B.用濕毛巾捂住口鼻在火場的濃煙中逃生
C.高樓發生火災可以跳樓逃生D.著火時，只能用水滅火
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【題目】下列關于資源、能源的敘述正確的是( )
A.目前，世界上已有50%以上的金屬得到了回收利用
B.空氣是寶貴的自然資源，其中含量最多的化合物是氮氣
C.地球上的總水儲量雖然很大，但淡水很少，大部分是含鹽量很高的海水
D.煤、石油、沼氣都屬于化石燃料
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【題目】在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質不參加反應且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿。某小組同學按下圖所示流程進行實驗。
（1）貝殼高溫煅燒時，發生反應的化學方程式為。
（2）操作Ⅰ的名稱。
（3）溶液蒸發結晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是。
（4）【問題與發現】該小組同學所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎？
【猜想與假設】根據反應原理，小明、小軍、小華三位同學提出以下猜想：
小明：純凈的NaOH 小軍：NaOH和Na2CO3的混合物
小華：
（5）【探究與驗證】三位同學分別設計下列方案，對自己的猜想進行驗證。實驗操作、現象和結論如下表，請參與他們的探究并完成所缺內容。
實驗操作 | 現象 | 結論 | |
小明 | 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液 | 溶液變紅 | 猜想成立 |
小軍 | 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量 | 有氣泡產生 | 猜想成立 |
小華 | 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加碳酸鈉溶液 | 猜想不成立 |
（6）【反思與評價】請你根據實驗流程對小明同學設計的方案進行合理的評價：。
（7）【拓展探究】小軍同學定量分析所制取氫氧化鈉固體樣品中氫氧化鈉的含量。
實驗步驟如下①檢查好裝置氣密性，裝好藥品后連接并固定好裝置；
②打開彈簧夾a，通入一段時間的空氣，精確稱量D裝置質量記錄為100g；
③關閉彈簧夾a，打開B裝置中的分液漏斗，滴入稀硫酸，直到瓶內無氣泡產生；
④打開彈簧夾a， 繼續通入一段時間空氣，再精確稱量D裝置質量記錄為101.1g……
實驗分析：
①實驗中A裝置作用是。
②實驗步驟④中，繼續通入一段時間空氣的目的是。
③樣品中氫氧化鈉的含量為。（計算結果精確到小數點后一位）
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