【題目】用如圖操作可完成甲、乙兩個實驗．甲實驗為粗鹽中難溶性雜質的去除，乙實驗為配制溶質的質量分數為16%的氯化鈉溶液．下列說法中，正確的是（ ）
A. 甲實驗的步驟是①④⑤，其中去除雜質的關鍵一步是過濾
B. 乙實驗按照②③①的步驟進行操作，會導致配制的溶液中溶質質量分數偏小
C. 甲實驗各步操作中的玻璃棒都是用來攪拌的
D. 乙實驗中，若①所用燒杯剛剛用清水洗過，會導致配制的溶液中溶質質量分數偏大
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
酵素食品富含大量的酶、乳酸、乙酸及少量乙醇等物質，具有促進人體新陳代謝、調節人體腸道與抗氧化等功效。研究人員對西蘭花酵素發酵過程中變化及其抗氧化活性進行研究。
西蘭花酵素制備過程如下：
西蘭花酵素在發酵過程中 pH 變化情況，如圖所示。
發酵過程中添加的糖原為蘋果汁，主要為葡萄糖與果糖。實驗中，以葡萄糖與果糖之和表示西蘭花發酵液中的總糖消耗情況。總糖、乙醇、乳酸和乙酸含量變化如下圖所示。
酵素發酵過程中，糖原主要被酵母和乳酸菌消耗，醋酸桿菌主要利用乙醇進行代謝，因此糖在前期消耗快，后期平緩減低。
監測發酵過程中西蘭花酵素抗氧化性變化情況。發現發酵過程中抗氧化性前7 天增加，7 天后趨于平穩，其抗氧化性測定指標相較于抗氧化性高的桑葚酵素高，是一種口感柔和，味道酸甜，抗氧化性好的酵素食品。
依據文章內容回答下列問題。
（1）酵素食品屬于___________（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）西蘭花酵素的制備過程中攪拌的作用是_____________。
（3）依據如圖，判斷西蘭花酵素的制備過程中液體2的酸堿性___________（填序號，下同）。
A 酸性 B 中性 C 堿性
（4）結合如圖，分析發酵液pH值不斷降低的原因_____________。
（5）下列說法正確的是 ____________。
A 酵素發酵過程中，糖原被不斷消耗，最終為零。
B 西蘭花酵素食品中含有少量乙醇。
C 西蘭花酵素發酵過程中，抗氧化性持續增強。
D 西蘭花酵素是一種口感柔和，味道酸甜，抗氧化性好的酵素食品。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】宏觀和微觀相聯系是化學獨特的思維方式。
(1)微觀探析化學反應的規律是化學科學的核心任務。根據下列微觀示意圖回答問題:
①從微粒的角度說明圖A反應的實質是___________________；
②圖B所示反應中，參加反應的微粒是___________(寫出微粒的符號)。
(2)化學上有一種能將微觀粒子數目與宏觀物質質量聯系起來的量，叫物質的量，其單位是摩爾。1摩爾任何物質中含有構成它的微粒個數都是6.02×1023個，1摩爾任何物質的質量是以克為單位，數值上都等于該物質的化學式量。例如1摩爾水的各種量關系如下:
①1摩爾水中氫原子數目是______個;②1摩爾水中氧元素質量為______g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖所示的實驗裝置圖回答：
（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，應選擇的發生裝置是_____（填序號），該反應的化學方程式為_____。
（2）排水法收集完氧氣后，應先_____再_____，目的是_____。
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取CO2，應選用的收集裝置是_____（填序號），該反應的化學方程式為_____，儀器①的下端必須伸入反應物液面以下形成“液封”，其原因是_____。
（4）裝置F可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____；植物油上面的空氣對測量生成CO2的體積_____（填“有”或“無”）影響。
（5）B裝置中編號①的儀器名稱是_____。G裝置和B裝置都可用作實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣的發生裝置，G裝置與B裝置比較，G裝置除了節約藥品優點外，還有操作上的優點是_____。
⑥實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（化學式：NH3）。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。制取并收集NH3，應該從圖中選擇的發生裝置是_____（填序號），收集裝置是_____（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C三種固體物質的溶解度曲線如圖所示。請回答下列問題。
（1）t1℃時，A、B、C三種物質的飽和溶液中，溶質質量分數相等的是________。
（2）t2℃時，將75g A的飽和溶液與25g水混合，所得溶液中溶質的質量分數為________。
（3）將t2℃時等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液，分別降溫至t1℃時，所得溶液中溶劑質量由大到小的順序為____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】五氧化二釩（V2O5）是工業上制取硫酸的催化劑，如圖是制取V2O5的工藝流程
（1）操作a的名稱是_____，該操作中玻璃棒起的作用是_____
（2）反應②的反應類型是_____反應，V2O5中釩的化合價是_____，物質X中一定含有的元素是_____
（3）工業上利用SO2與O2在加熱并用V2O5作催化劑的條件下轉化為SO3，再用SO3與水反應制取硫酸，請寫出SO2轉化為SO3的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，請根據學過的化學知識回答下列問題：
（1）從物質的組成角度看：水是由_____組成的．
（2）從資源角度看：水是生命之源．涪江沿岸居民大多以涪江水為生活用水，為了弄清涪江水的水質狀況，某化學興趣小組對涪江水質進行了相關調查．
①取回水樣，向渾濁的水中加明礬，其作用是_____靜置后過濾，得到澄清的水；過濾中使用的玻璃棒的作用是_____．
②同學們用_____可判斷涪江水是硬水還是軟水．
③生活中常用_____的方法，即可降低水的硬度，又能消毒殺菌．
我國水資源總量居世界第六位．但從人均占有率看，不到世界人均占有量的四分之一，世界排名第88位，被列為世界人均水資源貧乏國家之一．而國人的節水意識卻普遍比較淡薄，請你向大家介紹生活中的一條節水措施：_____．
（3）從變化角度看：水通電分解生成最理想的能源──氫氣，反應的文字表達式為_____；該反應屬于_____反應（填“分解或化合”）．同學們在完成電解水實驗時，發現正極產生了10mL氣體，則負極產生的氣體體積是_____mL．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學學習“滅火器原理”后,設計了如下圖所示實驗，并對反應后瓶中殘留廢液進行探究。
（提出問題）廢液中所含溶質是什么?
（猜想與假設）
猜想1:廢液中的溶質是NaCl、Na2CO3和HCl
猜想2:廢液中的溶質只有NaCl
猜想3:廢液中的溶質是NaCl、HCl
猜想4:廢液中的溶質是______。
（討論與交流）
小明認為猜想I無需驗證就知道是錯誤的，他的理由是_____(請用化學方程式說明)。
（實驗與結論）
(1)小亮同學為驗證猜想3，取少量廢液裝入試管中，然后滴入酚酞溶液，發現溶液不變色，于是小亮認為猜想3正確。你認為他的結論____(填“正確”或“錯誤”),理由是______________。
請你另設計實驗方案驗證猜想3:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
__________________ | __________________ | 猜想3正確 |
(2)驗證猜想4，可選擇的試劑有____________。
A.酚酞溶液B.氫氧化鉀溶液C.稀硫酸D.氯化鋇溶液
（拓展與應用）若廢液中的溶質是NaCl和HCl，根據鹽酸的性質，無需另加試劑，只要對廢液進行____操作，即可從廢液中得到NaCl固體。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2018年夏天，電影《我不是藥神》讓無數人淚目。片中的格列寧是治療慢性白血病的特效藥，通用名稱為甲磺酸伊馬替尼，化學式為
。下列關于格列寧的說法正確的是
A. 格列寧的相對分子質量是
B. 一個格列寧分子中有77個原子
C. 格列寧中含有三氧化硫分子 D. 格列寧中碳、氫、氧元素的質量比為30：35：4
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