【題目】下列實驗現象中，描述正確的是( )
A．木炭在氧氣中燃燒，有無色刺激性氣味氣體生成
B．鎂條在鹽酸中劇烈反應，產生大量氣泡，試管壁發熱
C．紅磷在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，有大量白色氣體生成
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】組成相似的鹽具有一些相似的化學性質。
（1）①Cu(NO3)2溶液和CuSO4溶液都含有大量 （填離子符號）。
②向Cu(NO3)2溶液中加入NaOH溶液，充分振蕩。反應的化學方程式為 。
③向CuSO4溶液中加入過量的鋅片，充分反應后，可看到的現象是 ，下圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子，請寫出每種圖形代表的離子（填離子符號）
（2）除上述實驗外，在溶液中與Cu(NO3)2和CuSO4均能反應的物質還有 、 （任舉二例，填化學式，下同）
（3）在溶液中能與CuSO4反應而不與Cu(NO3)2反應的物質有 （任舉一例）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2013年6月3日，吉林省德惠市某公司發生火災引發液氨泄露并發生化學爆炸，造成重大傷亡。液氨是液態的氨氣，常溫下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣。請回答下列問題。
（1）液氨泄漏時，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說明氨氣具有 的物理性質。由液氨發生化學爆炸猜測氨氣可能具有 的化學性質。
（2）寫出上圖中指定儀器的名稱：a ；
（3）制取氨氣的發生裝置應選擇上圖中的 (填字母，下同)，收集裝置應選擇的是 。這種發生裝置也可用于實驗室制氧氣，用該裝置制氧氣所用藥品是 。
（4）根據氨氣的性質推測，發生液氨泄漏時正確的逃生方法是 ； 。(列舉兩條)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在實驗室里制取二氧化碳和驗證二氧化碳的某些性質，根據下圖回答問題。
（1）寫出圖中儀器①的名稱： 。
（2）裝置甲中應添加的固體試劑的名稱是 。
（3）用裝置乙收集二氧化碳時，導管口a應與 （填“b”或”c”）相連。
（4）用途丙所示的質地較軟的塑料瓶收集滿二氧化碳，再倒入約1/3體積的紫色石蕊溶液，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現象為： 。
（5）往圖丁的燒杯中緩緩通入二氧化碳，超薄材料做成的內充空氣的氣球會慢慢浮起，由此得到二氧化碳的性質是 。
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【題目】利用如圖實驗裝置制取氧氣。
（1）實驗中，若產生氧氣的速率太大，不利于收集。為了減小反應速率，可以進行的合理操作是 。
（2）若需要一瓶干燥的氧氣，應該將裝置A產生的氧氣通過干燥裝置后再與 (填“B”、“C”或“D”)相連。
（3）若用排水法收集了一瓶氣體，并用帶火星的木條檢驗，發現木條沒有復燃，可能的原因有 。
A．實驗所用的過氧化氫溶液的溶質質量分數太小
B．開始收集時，側置于水槽中的集氣瓶未裝滿水
C．導管口一出現氣泡就立即收集
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【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶。小聰在幫助父母燒菜時想到：天然氣燃燒的產物是什么呢？帶著這一問題，小聰和同學一起進行了如下的探究。
（1）設計與實驗：同學們設計了甲圖裝置（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中點燃后得到的混合氣體通過該裝置進行實驗。開始時應______（填“先通氣體”或“先加熱”）；加熱過程中發現黑色CuO固體變紅，澄清石灰水變渾濁。寫出CuO固體變紅的化學方程式__________________。僅根據甲圖裝置出現的現象，寫出混合氣體所有的可能組成____________。
（2）評價與改進：小聰認為上述實驗方案有缺陷，通過討論，增加了乙圖中的3個裝置（固定裝置未畫出），對方案作了改進并進行實驗：將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后，再通入甲圖裝置。實驗中部分現象如下：A裝置質量增加，B裝置中溶液不變渾濁，甲圖裝置中實驗現象與（1）相同。
請你寫出改進方案的裝置連接順序（裝置不重復使用）：混合氣體→______→甲圖裝置（填裝置編號）。
（3）交流與討論：通過對改進實驗的現象分析，同學們得出了正確的結論。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）鋁可以制成鋁箔，這是利用了金屬鋁具有良好的 。
（2）鐵制品生銹的條件是 ，可以用稀酸清除鐵銹，寫出清除鐵銹的化學方程式 。
（3）我國是世界上最早采用濕法冶金提取銅的國家，鐵和硫酸銅溶液反應的化學方程式為 。
（4）現有兩種金屬單質組成的混合物。向100 g某稀鹽酸中加入該混合物，混合物的質量與生成氫氣的質量關系如圖所示。
下列說法不正確的一項是 。
a．若混合物為Zn、Al，則m可能是0.2 g
b．若混合物為Zn、Cu，則m=0.2 g
c．若混合物為Fe、Al，則稀鹽酸中溶質質量分數一定大于7.3%
d．若混合物為Fe、Cu，m=0.1 g，則混合物中Fe的質量分數為50%
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