【題目】下圖是某化學反應的微觀示意圖，下列說法正確的是
A.這是兩種單質反應生成一種化合物和另一種單質的反應
B.該反應說明分子在化學變化前后可以不分
C.該反應涉及兩種元素，且這兩種元素的化合價在反應前后沒有改變
D.該化學反應的生成物可能是氧化物
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學學習小組的同學利用如圖所示的裝置測定某金屬元素M的相對原子質量。
[設計與實驗] （每步反應充分進行）
①連接裝置，并檢查裝置氣密性；
②將該金屬元素的氧化物（MO）放入硬質玻璃管中，稱其總質量為76.6g （硬質玻璃管的質量為55.0g）；
③打開分液漏斗活塞向錐形瓶中滴加濃鹽酸，待裝置內空氣排盡后，稱量裝置E的質量為200.0g；
④點燃酒精燈，待D中固體完全反應后，停止加熱。待D中玻璃管冷卻至室溫，關閉分液漏斗活塞；
⑤稱量裝置E的質量為205.4g。
[問題討論]
（1）寫出B裝置中發生反應的化學方程式____________；
（2）C裝置的作用是_____________。
[得出結論]
（3）經過分析與計算，得出M的相對原子質量為________________（結果保留1位小數）。
[誤差分析]
（4）若D中樣品未完全反應，則測得的M的相對原子質量將___________（填“偏大”、“偏小”、“無影響”）。
[拓展探究]
（5）實驗結束后，有同學提出:可以利用該實驗驗證水中氫氧元素的質量比，則需補充測量反應后____裝置 （填字母）的質量。
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【題目】水和溶液在生產、生活中有著重要的作用。
（1）生活中常用___________的方法降低水的硬度。
（2）下列物質在水中不能形成溶液的是_____________（填序號）。
A 白糖 B 汽油 C 食鹽
（3）電解水時，正極上產生的氣體具有的性質有__________（填序號）。
A 可以支持燃燒 B 易溶于水 C 作燃料
（4）在配制溶液時，通過計算需要水的體積為 20mL，量取時俯視讀數，會導致所配溶液的溶質質量分數__________（填偏大、偏小或無影響）。
（5）自來水用氯氣消毒，其原理是氯氣于水反應生成次氯酸（HClO）來消毒，其反應的微觀過程可用下圖表示：
①寫出氯氣與水反應的化學方程式____________ ．
②D 中氯元素的化合價為______．
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，它的內容十分豐富。如圖是元素周期表的部分內容，請回答下列問題：
（1）請從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素符號___________。
（2）8號元素和13號元素形成的化合物的化學式為_____________________。
（3）X2-與Ar的核外電子排布相同，則X2-的符號是_____________________。
（4）第3周期中屬于金屬元素的是_____________（填一種），其陽離子符號是______________。
（5）不同元素的本質區別是________________。
（6）在元素周期表中，同一族的元素具有相似的化學性質，則下列各組元素具有相似化學性質的是____（填標號）。
A 、C和Ne B 、Be和Mg C 、Al和Si D 、F和Cl
（7）具有相同原子數和電子數的分子或離子叫等電子體，下列各組粒子中屬于等電子體的是________（填“字母序號”）。
A 、NO和O2 B、 CO和N2 C 、SO2和CO2
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【題目】化學實驗可以幫助我們更好地了解物質的性質和化學原理。根據下列實驗裝置或實驗操作回答問題。
（1）圖A中鐵制儀器的名稱是_____。用裝置A制取氧氣的化學方程式是_____，用圖B干燥O2，氣體應從_____（填“b”或“c”）口進入。
（2）配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液，圖C的操作稱量氯化鈉時，稱量完畢發現砝碼生銹嚴重，若其他操作均正確，則配制的氯化鈉溶液的濃度會_____（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。
（3）如圖D所示，由①處的白磷燃燒，②處的紅磷不能燃燒的現象，說明可燃物燃燒需滿足的條件是_____。
（4）用圖E裝置可制造十分有趣的“化學噴泉”現象，將膠頭滴管中的NaOH溶液擠進圓底燒瓶時，很快看到長導管頂端產生“噴泉”現象，若將燒瓶內的CO2換成下列四種氣體中的_____（填序號）仍可產生“噴泉”現象。
A H2B SO2C CO D HCl
（5）F圖中的兩種裝置都無法用于驗證質量守恒定律，若還需用這兩個化學反應來驗證則該裝置改進的方法是_____。
（6）G圖是鐵生銹條件的探究，其中試管①中用煮沸過的蒸餾水浸泡鐵釘的目的是_____。
（7）H圖是小麗同學在驗證氫氧化鈉與稀鹽酸能否反應的實驗時，錯把酚酞溶液滴入稀鹽酸中，開始加入氫氧化鈉時無明顯現象，繼續加入氫氧化鈉發現溶液變成紅色，此實驗也能證明鹽酸和氫氧化鈉反應；當溶液變紅時，溶液中的溶質有_____（填化學式）。
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【題目】右圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列做法合理的是
A．用過量的紅磷進行實驗 B．紅磷點燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞
C．紅磷熄滅后，立即打開止水夾 D．用木炭代替紅磷進行實驗
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【題目】水是生命之源，也是工農業生產不可缺少的物質。合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任。
（1）如圖一是水通電分解的示意圖。
①在實驗過程中，試管a中產生的氣體是_____，寫出該反應的化學方程式：_____。
②檢驗b試管中氣體的操作方法和現象是_____。
（2）如圖二分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請回答下列問題：
①圖③表示的化學方程式為_____；
②從微觀角度解釋圖①、圖②的本質區別是_____；
③由圖②、圖③可得到：化學變化中一定不變的粒子是_____，可能發生改變的是分子的_____。
（3）“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似，如圖三所示：（離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質）
①“生命吸管”中活性炭的作用是_____（填字母，下同），超濾膜的作用是_____
A．去除有害菌和部分病毒 B．吸附雜質 C．除去較大的不溶性雜質
②若無生命吸管，取用河水時，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采取_____方法。
③下列做法不合理的是_____（填序號）。
A．嚴格監管化肥和農藥的使用
B．積極探索污水處理的新技術
C．不間斷地放水洗衣服
D．抑制水中所有動、植物的生長
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【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學習的獨特思維。
(1)如圖甲是向氫氧化鈉溶液(已滴加少量酚酞溶液)中慢慢滴加稀鹽酸的探究實驗。請回答:
①從宏觀角度可以看出，稀鹽酸滴加到10mL時，溶液的顏色變化為______________，此時溶液的溫度是________________。
②當溶液的溫度降為38°C時，可證明溶液不含氫氧化鈉的實驗方法是________________(填序號)。
A品嘗燒杯中溶液的味道
B用手沾取燒杯中的溶液并體驗是否有油膩感
C往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并觀察瞬間溶液顏色
D滴加碳酸鈉溶液，觀察有氣體生成
③如圖A所示，向NaHSO4溶液中滴加NaOH溶液，由反應的實質可以推斷，若向NaHSO4水溶液中加入金屬Zn，能否產生氣體______ (填 “能”或“不能”)。
(2)氯化鈉是重要的調味品，是舌尖上最不可缺少的味道，如圖分別表示不同的化學反應，但均涉及到氯化鈉。
①金屬鈉在氯氣中燃燒產生大量白煙，圖1是二者反應生成氯化鈉的微觀示意圖，由圖1可知，元素的化學性質主要與原子的______________(填字母序號)有密切的關系。
A最外層電子數
B核電荷數
C電子層數
D相對原子質量
②圖2描述了氯化鈉與硝酸銀溶液的反應，試用A、B、C所代表的微粒符號表示該反應的實質____________。
③圖3所示的四種物質中屬于氧化物的是________ (寫化學式)，該反應的化學方程式為____________。
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【題目】染發時常用到的著色劑——對苯二胺，化學式為C6H8N2，是一種有毒化學藥品，有致癌性，下列說法正確的是 （ ）
A. 對苯二胺中含有N2分子
B. 對苯二胺中碳、氫、氮元素的質量比為6:8:2
C. 對苯二胺由6個碳原子、8個氫原子和2個氮原子組成
D. 對苯二胺中碳元素的質量分數表達式為
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