【題目】某反應的微觀示意圖如圖，用“
”與“
”代表A、B兩種元素的原子．下列說法不正確的是（ ）
A. 該反應屬于化合反應
B. 反應前后原子的種類不發生變化
C. 反應前后物質的化學性質不發生變化
D. 該反應的化學方程式表示為A2+3B2═2AB3
沖刺100分單元優化練考卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質組成，為探究該樣品的組成，某小組取適量樣品按下列流程進行實驗。請回答下列問題：
（1）濾渣a的成分是_____，濾液中溶質的成分一定有_____。
（2）若現象①“濾渣全部溶解”變為“濾渣部分溶解”，其它現象不變，則原樣品中確定存在的物質是_____。（以上均寫化學式）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】兒童缺鋅會引起食欲不振、發育不良等癥狀。如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息，回答下列問題：
（1）葡萄糖酸鋅由 種元素組成；
（2）葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質量比為 ；
（3）要滿足兒童身體正常的需要，在某一時間段需要適量補鋅。若兒童1千克體重每日需要0.5毫克鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20千克的兒童，理論上一天還需服該口服液多少支？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為探究CO2與NaOH溶液的反應，同學們采用了不同的實驗方法。
(1)實驗一：取A、B兩個充滿CO2的相同塑料瓶，向A瓶中加入10mL水、B瓶中加入10mLNaOH溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩，觀察到___(填A或B)瓶癟得很一些，該對比實驗說明CO2能與NaOH反應，有關的化學方程式是___。
(2)實驗二：取兩個充滿CO2的相同錐形瓶，通過注射器分別向錐形瓶中注入等體積的水和NaOH溶液，同時用傳感器測量錐形瓶內的壓強變化(見圖甲)，數據處理軟件實時繪出壓強變化曲線(見圖乙)。對比圖乙中的兩條曲線可知，CO2確實與NaOH發生了反應，其中曲線___(填Ⅰ或Ⅱ)表示注入NaOH溶液的壓強變化。
實驗前要檢查甲裝置的氣密性，同學們采用“減小裝置內壓強”的方法，證明了甲裝置不漏氣。請你推測，檢查甲裝置氣密性的操作可能是___(填序號)。
①通過注射器向瓶內鼓氣 ②通過注射器向瓶外抽氣
③手捂錐形瓶進行加熱 ④將錐形瓶放入冷水中
(3)實驗三：將CO2通入NaOH溶液中，得到X溶液。要檢驗X溶液的組成，一般先加足量的___溶液，然后向上層清液中滴加酚酞試液；若酚酞試液___，說明X溶液中含有的溶質是___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖分別是自然界中水、氧循環的主要途徑。請認真觀察并根據圖示回答問題。
（1）結合圖一從物質變化角度分析，兩種循環有本質的區別，水循環屬于______變化（填“物理”或“化學”，下同，氧循環屬于______變化；
（2）從分子角度看，水的天然循環是自然界中______運動的結果、對生命活動具有重要意義。促使水循環連續進行的動力是______（填“太陽輻射”或“風力”）。
（3）圖二是自然界中氧的部分循環圖示。從①～⑥中選擇序號填空，消耗氧氣的途徑有______，產生氧氣的途徑有______。
（4）下列與氧循環無關的是______（填字母序號）。
a動植物的呼吸 b物質的燃燒 c綠色植物的光合作用 d氟利昂破壞臭氧層
（5）下列說法中正確的是______（填字母序號）。
a空氣中的氧氣含量在不斷變化，空氣中氧氣的濃度越高越好
b空氣中的氧處于動態平衡，循環過程中氧元素守恒
c氧氣在自然界中既有單質又有化合物
d氧氣在自然界中可以支持燃燒、供給呼吸，有百利而無一害
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用數字或化學用語符號填空：
（1）2個氮分子_____；
（2）3個硝酸根離子_____；
（3）地殼中含量最多的金屬元素_____；
（4）算出氧化鐵中氧元素的質量分數：_____；
（5）畫出硅原子的結構示意圖：_____；
（6）硫酸銨的化學式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，下列有關說法中不正確的是
A．法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積
的結論
B．空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質組成的混合物
C．氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料
D．稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發出不同顏色的光
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】合理利用燃料、正確運用燃燒與滅火的化學原理對生產、生活非常重要。
（1）目前，人們使用的燃料大多來自煤、_________、天然氣等化石燃料。
（2）如圖所示為某品牌新型家用干粉自動滅火球。滅火球接觸到火焰3～5秒后自動炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上使火焰熄滅，其滅火原理是________。
（3）可燃性氣體或粉塵在空氣不流通的空間里聚集到一定濃度后，一旦遇到明火就會發生爆炸，稱為“閃爆”。下列物質可能會發生“閃爆”的是_________。
ACH4 BCO2 CN2 D面粉
（4）我國南海海底埋藏著豐富的“可燃冰”，“可燃冰”主要為甲烷的水合物，是未來重要的能源。在點燃的條件下，4.8gCH4與xgO2恰好完全反應，生成4.4gCO2 、5.6gCO和一定質量的H2O，則x = ____；若氧氣充足時，CH4充分燃燒的化學方程式為____________________________________。
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【題目】因二氧化碳能溶于水，并能與水反應生成碳酸，所以二氧化碳一般不用排水法收集。二氧化碳氣體究竟能否用排水法收集呢？某化學興趣小組利用下圖所示的兩套裝置進行了深入地探究。
請寫出石灰石與稀鹽酸反應的化學方程式：______。
（定性實驗）實驗后，裝置Ⅱ水槽中的液體應呈酸性，向此液體中滴加紫色石蕊試液溶液顏色會變為______。但是取幾次實驗后的液體樣品，滴加紫色石蕊試液，均無明顯變色現象。對此你認為可能的原因是______。
（定量實驗）采用數字化實驗測定排水法和向上排空氣法收集的二氧化碳純凈度的差異。因實驗設備有限，本實驗通過氧氣傳感器測出收集氣體中殘留的氧氣來自于空氣），推算出空氣的含量，再求出
的含量。請填寫下列表格中相應的空白（精確到1%即可）：
測得氧氣含量 | 推算出 | 結論 | |
排空氣法 | 6.6% | 69% | 排水法收集到的二氧化碳更純凈 |
排水法 | 4.2% | ______ |
通過實驗可知，若對純度要求較高，應該使用排水法收集二氧化碳。
（實驗反思）利用裝置Ⅰ和裝置Ⅱ收集到的二氧化碳都會混有少量空氣，原因是______。
（交流討論）證明排水法比排空氣法所收集的二氧化碳氣體純度更高，還有什么方法？______。
（拓展應用）利用傳感器對二氧化碳性質再探究。
步驟1：如圖1所示裝置的氣密性良好，三瓶
的燒瓶內收集滿氣體，三個注射器內各裝有等體積的液體（分別是水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液）。連接好裝置和壓強傳感器。
步驟2：三位同學同時迅速將注射器內等體積的液體（水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液）注入各自燒瓶中，關閉活塞。
步驟3：一段時間后，同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實時地傳回燒瓶內氣壓變化形成的圖像情況如圖2所示。
（查閱資料）氫氧化鈣微溶于水，氫氧化鈉易溶于水，均可與二氧化碳發生反應。
（1）導致曲線AB段氣壓增大的主要原因是：______。
（2）圖中曲線1中______段氣壓的變化是由于充分振蕩燒瓶導致的。
（3）利用現有的裝置，在不使用其他試劑的情況下，請你寫出除振蕩燒瓶外繼續降低E點的操作方法：______。
（4）曲線2與曲線3差異較大的原因是______。
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