【題目】如圖表示向一定量氯化鈣和稀鹽酸的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液，橫坐標表示加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量，縱坐標表示實驗中得到的沉淀或氣體的質(zhì)量。下列敘述中正確的是
A.圖中 bc 段表示實驗中氣體質(zhì)量的變化情況
B.圖中 oa 段表示實驗中沉淀質(zhì)量的變化情況
C.圖中 ab 段表示混合物中氯元素的質(zhì)量逐漸減少
D.圖中 c 點表示上述混合溶液與碳酸鈉溶液恰好完全反應(yīng)
【答案】D
【解析】
A、向一定量氯化鈣和稀鹽酸的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液，稀鹽酸先與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，待稀鹽酸完全反應(yīng)后，氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣與氯化鈉，故圖中 bc 段表示實驗中沉淀質(zhì)量的變化情況，不符合題意；
B、向一定量氯化鈣和稀鹽酸的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液，稀鹽酸先與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，待稀鹽酸完全反應(yīng)后，氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣與氯化鈉，故圖中 oa 段表示實驗中氣體質(zhì)量的變化情況，不符合題意；
C、向一定量氯化鈣和稀鹽酸的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液，稀鹽酸先與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，待稀鹽酸完全反應(yīng)后，氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣與氯化鈉，故混合物中氯元素的質(zhì)量不變，不符合題意；
D、向一定量氯化鈣和稀鹽酸的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液，稀鹽酸先與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，待稀鹽酸完全反應(yīng)后，氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣與氯化鈉，待氯化鈣完全反應(yīng)后，沉淀的質(zhì)量不再變化，故圖中 c 點表示上述混合溶液與碳酸鈉溶液恰好完全反應(yīng)，符合題意。
故選D。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】聯(lián)合國將 2019 年列為“國際化學元素周期表年”。鍶、鎂元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，請回答下列問題。
（1）鎂原子的核電荷數(shù)為_____，鎂元素的相對原子質(zhì)量為_____。
（2）鍶原子在化學反應(yīng)中容易_____（選填“得”或“失”）電子，鍶的氧化物的化學式為____。
（3）元素的性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系。原子的最外層電子數(shù)相同時，電子層數(shù)越多 ，最外層電子離核越遠，原子核對最外層電子的吸引力越小。由此推測，鍶的金屬活動性比鎂的金屬活動性_____（選填“強”或“弱”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下關(guān)于實驗室用燃燒法測定空氣中氧氣的含量的實驗說法正確的是（ ）
A.歷史上通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成這一重要結(jié)論的是阿伏伽德羅
B.實驗中的紅磷需加過量，這樣可以將氣體全部消耗完
C.實驗中可以用過量的硫代替紅磷，但是必須將瓶內(nèi)預(yù)留的水換成氫氧化鈉溶液
D.該實驗得出空氣中氧氣質(zhì)量占空氣質(zhì)量的五分之一
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是實驗室常用的一些儀器，請回答問題。
（1）用作少量試劑反應(yīng)容器的是_________（填字母）。
（2）將C中導(dǎo)管插入橡膠塞的操作過程是__________________。
（3）組裝一套過濾裝置，需要上述儀器中的__________（填字母）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）_____℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等；
（2）把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P(guān)說法正確的是_____；（填序號，下同）
A 溶劑的質(zhì)量一定變小
B 溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變
C 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變大
D 溶液的質(zhì)量一定變大
E 該飽和溶液還可以溶解其他物質(zhì)
（3）通常情況下，在實驗室用固體甲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的甲溶液，需用到的儀器有：托盤天平（帶砝碼盒）、燒杯和_____．
A 酒精燈 B 藥匙 C 玻璃棒 D 漏斗 E 鐵架臺 F 量筒 G 膠頭滴管
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了制取 CO2 氣體并驗證其性質(zhì)，小周同學設(shè)計并進行了圖 1 所示的實驗，請根據(jù)要求回答有關(guān)問題。
（1）儀器①的名稱是_____，實驗室制取并收集二氧化碳氣體應(yīng)選用的裝置組合是______（填圖 1 中裝置字母的代號）；
（2）小陸同學是位善于動腦筋的學生，他將小周中的裝置 B 進行了改進（如圖 2 中的 I），這樣改進后，裝置的主要優(yōu)點是___________；
（3）小陸同學用其改進的裝置收集了兩試管的 CO2 氣體，用來驗證 CO2 與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，她設(shè)計的實驗裝置如圖 2 中的 II，請回答：
①同時滴入等體積的水和氫氧化鈉溶液后，觀察到現(xiàn)象是__________；
②寫出二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學方程式___________；
③實驗結(jié)束后，小陸想知道其滴入的 NaOH 溶液是否已完全反應(yīng)，于是她往試管中滴加酚酞溶液， 請問她的方案是否合理，_____________（填“是”或“否”），理由是_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用純凈、干燥的的氫氣還原氧化銅來測定水中氫元素和氧元素的質(zhì)量之比（本實驗制得的氫氣中可能混有氯化氫和水蒸氣）。設(shè)計如下實驗裝置：
回答下列問題：
①實驗開始時，應(yīng)該先___________________（選填字母）。
a 給氧化銅加熱 b 打開分液漏斗的活塞滴加酸液
②裝置B的作用是___________________實驗中若要驗證氫氣中混有氯化氫，該實驗中改進的方法是___________________。若要避免有氯化氫氣體產(chǎn)生，裝置A中試劑應(yīng)改成___________________溶液。
③裝置C中的實驗現(xiàn)象是___________________。
④反應(yīng)后其數(shù)據(jù)如下表所示：
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
（氧化銅+玻璃管）質(zhì)量/g | 89.5 | 86.3 |
（硫酸銅+U 型管）質(zhì)量/g | 214.4 | 218.0 |
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填空，生成水中氫元素的質(zhì)量為___________________克。
⑤上圖中若沒有裝置B，并且不考慮空氣中水分的影響，則測定結(jié)果中氫元素的質(zhì)量會___________________（填“偏小”或“偏大”或“無影響”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)，有利于農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。
(1)農(nóng)業(yè)廢棄物是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中廢棄的有機物，如秸稈、蔗渣等。農(nóng)業(yè)廢棄物經(jīng)發(fā)酵處理可獲得沼氣，產(chǎn)生沼氣的過程屬于_____(填“物理”或“化學”)變化。
(2)燃燒沼氣用于煮飯、照明是將化學能分別轉(zhuǎn)化為______能和_____能。沼氣(主要成分是甲烷)完全燃燒的化學方程式________。
(3)清洗沼氣池時，要注意避免明火，否則容易發(fā)生________事故。
(4)推廣新型新型纖維素膜溶解農(nóng)業(yè)廢棄物，可在土壤中能完全降解。利用此膜替代普通塑料，可緩解的環(huán)境問題是_______(寫一點)。
(5)我國發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)的積極意義在于______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】西瓜中的化學。夏季，香甜可口、營養(yǎng)豐富的西瓜是人們喜愛的水果之一，下表列出的是每100g某品種西瓜可食用部分的主要營養(yǎng)成分數(shù)據(jù)。
營養(yǎng)成分 | 水分 | 蛋白質(zhì) | 脂肪 | 糖類 | X | 鈣、磷、鐵、鋅 |
質(zhì)量 | 92.5g | 0.7g | 0.2g | 6.1g | 6.8mg | 17.1mg |
（1）表中“X“是一種人體必須的營養(yǎng)素，它是_____，其對人體的主要作用是_____，營養(yǎng)成分中含_____（填元素符號）屬于人體必需的微量元素。
（2）西瓜的“甜”是因其含有葡萄糖、蔗糖等糖類，它是西瓜光合作用的產(chǎn)物，試寫出西瓜通過光合作用產(chǎn)生葡萄糖的化學反應(yīng)方程式_____。
（3）據(jù)西瓜的成分，分析食用西瓜能為人體補充能量的原因是_____。
（4）西瓜種植過程中需施用化肥增加產(chǎn)量，下列屬于復(fù)合肥的是_____（填序號）
A、NH4HCO3 B、Ca(H2PO4)2 C、NH4H2PO4 D、KNO3
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