【題目】無土栽培是一種農業高新技術，它可以顯著提高農作物的產量和質量。某無土栽培營養液中含有2.02%的KNO3。
（1）KNO3中含有_______種元素。
（2）KNO3中氮、氧的原子個數比為________。
（3）5000g該無土栽培營養液含氮元素_______g。
（4）現用10%的KNO3溶液配制5000g的2.02%的KNO3溶液用來配制該營養液，則需要10%的KNO3溶液的質量多少?（請寫出計算過程）______
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“水是生命之源”，請回答下列與水有關的問題：
（1）水與蛋白質、油脂、維生素、無機鹽、________等被稱為六大基本營養素。
（2）魚類可以在水中呼吸，是因為水中溶有________。
（3）某礦泉水的主要礦物質成分及含量如下表：這里Ca、K、Zn、F是指________（填“元素”、“分子”或“原子”）
成分 | Ca | K | Zn | F |
含量（mg/L） | 20 | 3 | 0.06 | 0.02 |
（4）電解一定量的水，當其中一個電極產生5mL氣體時，另一電極產生的氣體體積可能是________mL。
（5）鑒別硬水和軟水最簡單的方法是用________鑒別。
（6）如圖是A、B、C三種固體物質溶解度曲線。
①________℃時，A、C兩種物質的溶解度相等；
②
℃時，把60gA放入100g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質和溶液的質量比為________（最簡比）；
③將℃的A、B、C三種物質的飽和溶液都降溫至
℃，所得三種溶液的溶質質量分數的大到小關系是________。
④A的飽和溶液混有少量B，提純A可采用________方法。
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【題目】用適當的化學符號或與數字組合填空：
（1）2個氫原子_____；
（2）3個碳酸根離子_____；
（3）氧化鋁中鋁元素為+3價_____；
（4）地殼中含量最多的非金屬元素_____；
（5）氫氧化鈉_____。
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【題目】某學習小組的同學對過氧化氫分解進行探究。
I.（探究一）影響過氧化氫分解快慢的因素
分別取5mLH2O2溶液進行實驗，測定產生4mLO2所需時間，實驗結果記錄如下:
實驗序號 | H2O2溶液的溶質質量分數% | 溫度℃ | MnO2粉末用量 | 反應時間 |
① | 30 | 35 | 0 | t1 |
② | 30 | 55 | 0 | t2 |
③ | 5 | 20 | 0.1 | 3s |
④ | 15 | 20 | 0.1 | 1s |
（1）對比①②可知，其他條件相同時，溫度越高，過氧化氫分解越快，則t1_____t2(填“>”“二”或“<”)。
（2）能說明過氧化氫分解快慢與溶質質量分數有關的實驗是_________(填實驗序號)，合理的結論是______。
（交流探討）MnO2屬于金屬氧化物，其他金屬氧化物能否起到類似MnO2的催化作用?
II.[探究二]探究FerOs是否對過氧化氫分解起催化作用。
操作步驟 | 實驗情況記錄 | 結論 | |
（1） |
| A試管上方帶火星的木條未復燃，B中出現氣泡快，帶火星的木條復燃現象 | Fe2O3________(填“不影響”、“減慢”或“加快”)過氧化氫分解 |
（2） | 將B試管中的混合物_________，把得到固體烘干、稱量。 | 固體質量為0.2 g | Fe2O3質量未變 |
（3） |
| C試管上方帶火星的木條________。 | Fe2O3化學性質未變 |
（得出結論）Fe2O3能對過氧化氫的分解起催化作用。
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【題目】實驗室的實驗員老師為給同學們準備不同溶質質量分數的食鹽溶液，整個配制過程如圖所示。請同學們仔細觀察如圖的配制過程，然后按要求回答下列問題:
（1）溶液A的溶質質量分數是_____。
（2）溶液B的溶質質量分數是_____。
（3）溶液C的溶質質量分數是多少? _____（寫出具體的計算過程）。
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【題目】甲、乙兩物質發生反應的微觀示意圖如圖，由圖可得的下列信息中正確的是（ ）
A.該反應前后原子個數發生改變B.化學變化的實質是原子的重新組合
C.化學變化中分子的種類和個數均不變D.該反應前后原子的種類改變
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【題目】水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源。
（1）保持水的化學性質的最小粒子是_____(填化學符號)；
（2）某飲用水標簽上的部分文字如圖，請回答：這里的鈣、鎂、鉀、鈉指的是______（選填：原子、分子或元素）；
（3）以下是常見凈水操作，其凈化程度由低到高的排列順序正確的是_____；
①靜置沉淀 ②過濾 ③吸附沉淀 ④蒸餾
（4）小區的自來水中加入肥皂水攪拌，發現有大量浮渣產生，說明此自來水是_________（填“硬水”或“軟水”）；生活中使用硬水會帶來許多麻煩，人們可用______的方法降低水的硬度；
（5）水在化學實驗中的作用不可忽視。圖中五個實驗分別用到水，請回答：
①實驗A中得到的濾液仍為渾濁的原因是______；
②實驗B中水的作用是______；
③實驗C中可得出氮氣的性質有________；
④實驗D中，試管B中收集到的氣體是_____；該實驗可得出水是由_____組成；
⑤實驗F中，試管洗滌干凈的標準是_______。
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【題目】在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯系是化學學科特有的思維方式。
（1）符號“Fe3+”的名稱是_________。
（2）錳酸鉀中所含酸根的離子符號為_________，其中錳元素的化合價為_________價。
（3）若“
”表示一個氮原子，則“
”表示（填化學符號）_________。
（4）金屬鎂由_________構成，氯化鈉由_________構成（填“分子”、“原子”或“離子”）。
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【題目】某研究小組用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭,并在燒杯內靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。
（查閱資料）
①硫酸銅是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變為藍色
②石蠟是一種白色的固體,熔點低,不溶于水,常用于制作蠟燭或潤滑劑,石蠟在空氣中完全燃燒生成水和二氧化碳,不完全燃燒有炭黑生成。
(1)硫酸銅粉末的作用是__________，得到“蠟燭燃燒的產物中含有二氧化碳”這一結論所對應的實驗現象是___________________________.
(2)蠟燭熄滅后,發現燒杯底部變黑,為了解該黑色固體成分,該小組同學進行了如下探究
（提出問題）該黑色固體是什么?
（猜想與假設）
小明同學:黑色固體是生成的二氧化碳;
小華同學:黑色固體是未燒掉的石蠟
小芳同學:_____________________________ (請填寫小芳同學的猜想)。
（實驗驗證）
(3)小明同學提出的猜想立即遭到其他同學的反對,因為_______________________.
(4)小明認為小華同學的猜想也不對,因為___________________________________.
(5)小華發現碟子底下黑色固體可以擦去,而且可以點燃,且生成了可以使澄清石灰水變渾濁的氣體,證明________同學猜想正確。
（實驗拓展）
(6)由該實驗結論可以推斷石蠟中一定含有的元素是___________ (填元素符號)。
(7)實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內燃燒至熄滅過程中,O2和CO的含量隨時間變化曲線如下圖。
①蠟燭熄滅的原因是______________________
②曲線 ______(填序號)表示CO的含量
③綜上實驗,蠟燭燃燒的產物可能有___________
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