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(6分)某研究性學(xué)習(xí)小組在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)備室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一批存放多年的氫氧化鈣。為檢驗(yàn)其變質(zhì)情況，進(jìn)行了如下探究：取氫氧化鈣樣品11．4g于錐形瓶中，加入38．6g水，振蕩形成懸濁液，放在電子天平上，向錐形瓶中逐滴滴加14．6％的稀鹽酸，振蕩后讀取質(zhì)量(如圖甲所示)。實(shí)驗(yàn)測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示。求：11．4g該樣品中各成分的質(zhì)量。

由題意和圖像分析知，第一階段錐形瓶中物質(zhì)增加的質(zhì)量就是與樣品中氫氧化鈣反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量，第一階段滴入鹽酸的質(zhì)量為100g一50g＝50g （2分)
設(shè)與鹽酸反應(yīng)的Ca(OH)：的質(zhì)量為x

混合物中碳酸鈣的質(zhì)量為11．4g一7．4g＝4g ………………………………(1分)
答：此樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量是7．4g，碳酸鈣的質(zhì)量是4g

解析

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

．
（2）小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯(cuò)誤的，該試劑是

．
【查閱資料】
資料：Na₂CO₃溶液與CuSO₄溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生CuCO₃，也可能生成Cu（OH）₂沉淀．
【設(shè)計(jì)方案】
為了進(jìn)一步確證該沉淀的組成，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
取上述烘干后的沉淀樣品10g，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．

②

（4）B裝置的作用是

，
G裝置的作用是

．
（5）反應(yīng)結(jié)束后，打開彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣，目的是

．
（6）若沒有E裝置，則測得沉淀樣品中CuCO₃的質(zhì)量會(huì)

．（填“偏大”或“偏小”）
【數(shù)據(jù)計(jì)算】
（7）CuCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（在下面空白處寫出計(jì)算的過程）（3分）
（8）通過上述計(jì)算，確認(rèn)沉淀樣品組成是

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

(10揚(yáng)州26.) (10分）某研究性學(xué)習(xí)小組探究CuSO₄溶液與NaOH溶液的反應(yīng)產(chǎn)物。
(1）兩溶液混合生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式是_______。沉淀放置一段時(shí)間后，完全變?yōu)楹谏恋恚孪胧荂uO。為驗(yàn)證猜想，將沉淀過濾、洗滌、烘干后，用CO還原得到紅色物質(zhì)，且生成的氣體能使________，寫出CO與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(2)CuSO₄溶液與NaOH溶液反應(yīng)有時(shí)也會(huì)生成淺綠色沉淀 [化學(xué)式為CuSO₄·3Cu(OH)₂]和Na₂SO₄，則反應(yīng)方程式為________。
(3)為探究新制Cu(OH)，的分解溫度，設(shè)計(jì)水浴加熱裝置（如圖）。

寫出儀器的名稱：①_______②_______。該裝置采用水浴加熱，其目的是_______。
(4)18℃時(shí)，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為10％的CuSO₄溶液與NaOH溶液
混合后，測得混合液溫度為22℃，說明該反應(yīng)_____（填“放熱”或“吸熱”）。當(dāng)水浴溫度分別為30℃、60℃、90℃時(shí)，黑色沉淀出現(xiàn)的時(shí)間為：2分鐘、6秒、1秒，則說明溫度越高，Cu(OH)₂分解速率越_____（填“快”或“慢”）。該實(shí)驗(yàn)說明，Cu(OH)₂分解溫度________（填“無確定數(shù)值”或 “有確定數(shù)值”）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆江蘇省泰州市高港實(shí)驗(yàn)學(xué)校上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

（6分）某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知：
焦炭（主要成分是碳單質(zhì)，雜質(zhì)不與水反應(yīng)）與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)，能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料（水煤氣中不含甲烷等有機(jī)物）。
為探究水煤氣的成份，該小組開展了如下活動(dòng)：
（1）設(shè)計(jì)焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置，見圖1（圖中夾持儀器和加熱儀器已省略）。
（2）作出假設(shè)：依據(jù)所學(xué)知識分析，水煤氣中一定含有水蒸氣，可能含有H₂、CO、CO₂。
（3）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞荩O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請分析圖2所示裝置的實(shí)驗(yàn)原理，填寫下表中的空格：

儀器編號	所盛試劑的名稱	試劑或裝置的作用
A		檢驗(yàn)是否有CO₂
B	濃硫酸	吸收水分
C
D

（4）結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)證明水煤氣中有H₂、CO、CO₂。
①能證明CO₂存在的現(xiàn)象是。②能證明CO存在的現(xiàn)象是。
③能證明H₂存在的現(xiàn)象是。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市高港實(shí)驗(yàn)學(xué)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（6分）某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知：

焦炭（主要成分是碳單質(zhì)，雜質(zhì)不與水反應(yīng)）與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)，能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料（水煤氣中不含甲烷等有機(jī)物）。

為探究水煤氣的成份，該小組開展了如下活動(dòng)：

（1）設(shè)計(jì)焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置，見圖1（圖中夾持儀器和加熱儀器已省略）。

（2）作出假設(shè)：依據(jù)所學(xué)知識分析，水煤氣中一定含有水蒸氣，可能含有H₂、CO、CO₂。

（3）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞荩O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請分析圖2所示裝置的實(shí)驗(yàn)原理，填寫下表中的空格：

儀器編號所盛試劑的名稱試劑或裝置的作用

A 檢驗(yàn)是否有CO₂

B 濃硫酸吸收水分

（4）結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)證明水煤氣中有H₂、CO、CO₂。

①能證明CO₂存在的現(xiàn)象是。②能證明CO存在的現(xiàn)象是。

③能證明H₂存在的現(xiàn)象是。

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年黑龍江省齊齊哈爾市中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（12分）某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對Na₂CO₃溶液與CuSO₄溶液反應(yīng)生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧．
【猜想】
小明認(rèn)為只含CuCO₃，小剛認(rèn)為只含Cu（OH）₂，小林認(rèn)為是CuCO₃和Cu（OH）₂的混合物，
（1）小明同學(xué)的化學(xué)反應(yīng)方程式可表示為______．
（2）小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯(cuò)誤的，該試劑是______．
【查閱資料】
資料：Na₂CO₃溶液與CuSO₄溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生CuCO₃，也可能生成Cu（OH）₂沉淀．
【設(shè)計(jì)方案】
為了進(jìn)一步確證該沉淀的組成，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
取上述烘干后的沉淀樣品10g，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．

【說明】
（1）堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物．
（2）操作步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性；
②打開彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；
③稱量F的質(zhì)量；
④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至D中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；⑥再次稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為1.1g．
【問題探究】
（3）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器的名稱：①______②______
（4）B裝置的作用是______，
G裝置的作用是______．
（5）反應(yīng)結(jié)束后，打開彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣，目的是______．
（6）若沒有E裝置，則測得沉淀樣品中CuCO₃的質(zhì)量會(huì)______．（填“偏大”或“偏小”）
【數(shù)據(jù)計(jì)算】
（7）CuCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（在下面空白處寫出計(jì)算的過程）（3分）
（8）通過上述計(jì)算，確認(rèn)沉淀樣品組成是______．

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