【題目】下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ）
A.水結(jié)冰前后，質(zhì)量保持不變
B.32g硫和32g氧氣恰好完全反應(yīng)生成64g二氧化硫
C.8g C充分燃燒生成8gCO2
D.4L氫氣和2L氧氣點(diǎn)燃后可生成6L水
【答案】B
【解析】
A、水結(jié)冰前后質(zhì)量保持不變，無新物質(zhì)生成，為物理變化，所以不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故錯(cuò)誤；
B、硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式及其反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系為：
因此32g硫與32g氧氣恰好完全反應(yīng)生成64g二氧化硫，故正確；
C、碳在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式及其反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系為：
因此8g碳在氧氣中充分燃燒生成29.3g二氧化碳，故錯(cuò)誤；
D、質(zhì)量守恒定律是在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，不能解釋反應(yīng)前后體積的變化，故錯(cuò)誤。
故選B。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】將丙醇（
）和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列判斷正確的是（ ）
物質(zhì) |
|
|
|
| X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 6.0 | 12.8 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 7.2 | 8.8 | A |
A.X是該反應(yīng)的催化劑B.X是該反應(yīng)的反應(yīng)物
C.X可能含有氧元素D.X不可能含有氫元素
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：
（1）請(qǐng)寫出儀器a 的名稱_______
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的發(fā)生裝置為_____（填字母代號(hào)），若用該裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______
（3）檢驗(yàn)所制得的氣體為二氧化碳一般用澄清的石灰水，請(qǐng)寫出該過程的化學(xué)方程式___
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,是科學(xué)素養(yǎng)的重要方面,請(qǐng)回答下列問題.
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____，②_____。
（2）圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置,實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是_____；檢查圖甲中發(fā)生裝置的氣密性的方法是_____。
（3）實(shí)驗(yàn)中收集滿一瓶CO2,應(yīng)將蓋有玻璃片的集氣瓶_____（填“正”或“倒”）放在桌子上。
（4）有兩位同學(xué)對(duì)圖甲中的氣體發(fā)生裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)化,簡(jiǎn)化后的裝置如圖乙和圖丙所示,其中可行的是_____。（填“乙”或“丙”）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】看圖回答問題：
（1）上面的實(shí)驗(yàn)操作圖,正確的是_____（填字母）。
（2）指出圖中不正確的實(shí)驗(yàn)操作及可能造成的后果。①_____；②_____；③_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是人類寶貴的自然資源。
（1）愛護(hù)水資源，一方面要_________；另一方面要防治水體污染。
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，日常生活中常用________的方法降低水的硬度。
（3）可以用_____鑒別硬水和軟水，某同學(xué)制作了如圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭具有________作用
（4）圖2分子模型中,能表示水分子的是_______。
（5）圖3電解水實(shí)驗(yàn)中,試管a、b中產(chǎn)生氣體的體積比的為_______。電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】物質(zhì)組成和變化分析,圖中的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見的純凈物。
（1）“花瓣”上的物質(zhì)從物質(zhì)類別上看,都屬于_____。
（2）每一片“花瓣”上的物質(zhì)都能與“花心”中的物質(zhì)甲發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其中Fe與甲劇烈反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（3）若物質(zhì)甲與
反應(yīng)后生成物質(zhì)的微觀示意圖為
,則構(gòu)成物質(zhì)甲的微觀粒子示意圖可表示為_____。
（4）從正反兩方面舉例說明甲與人類生活的關(guān)系。正：_____；反_____。
（5）二氧化碳和一氧化碳雖只有一字之差,但它們化學(xué)性質(zhì)相差很大。
①有人認(rèn)為,二者就像孿生姐妹,但其化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)?/span>_____。
②裝有石灰水的燒杯久置一段時(shí)間后上層形成一層白膜其原理用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示_____；
③區(qū)別一氧化碳和二氧化碳的方法不能用_____
填序號(hào)
；
A 聞氣味 B 通入澄清的石灰水 C 點(diǎn)燃 D 通入紫色石蕊溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】圖1表示向20℃時(shí)100g水中加入20g硝酸鉀進(jìn)行的系列實(shí)驗(yàn)，①—⑤表示實(shí)驗(yàn)所得溶液；圖2是NaCl、KNO3的溶解度曲線。
①0℃時(shí)溶解度較大的物質(zhì)是___，20℃時(shí)硝酸鉀的溶解度是___g/100g水，③是____(填“飽和”或“不飽和”)溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(列式即可)。
②50℃時(shí)，將接近飽和的硝酸鉀溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ?/span>______(寫一種即可)。
③50℃時(shí)，飽和NaCl溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(w1)與飽和KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(w2)的大小關(guān)系是：w1___w2(選填“>”“=”或“<”)。
④已知②→③的過程中有少量水蒸發(fā)，下列敘述正確的是____(填序號(hào))。
a.①、②均為不飽和溶液 b.②→③的過程中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大 c.④→⑤的過程中析出KNO3晶體53.9g
⑤除去KNO3固體中混有的少量NaCl的實(shí)驗(yàn)操作為：加適量水溶解→加熱得到熱飽和溶液→____→過濾→洗滌→干燥→KNO3。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】燃燒是人類最早有意識(shí)利用的化學(xué)反應(yīng)，火的使用標(biāo)志著人類文明的偉大進(jìn)步。
（1）天然氣的主要成分燃燒的微觀示意圖如圖所示：
①下列說法正確的有____________。
A參加反應(yīng)的CH4和O2的質(zhì)量比為1:2
B反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都不變
C該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
②上述四種物質(zhì)中屬于化合物的是____________（填化學(xué)式）。
（2）實(shí)驗(yàn)室中常用燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
已知：在空氣中，當(dāng)溫度超過40℃，白磷會(huì)燃燒，溫度超過240℃時(shí)，紅磷才會(huì)燃燒，它們均和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷。
①按圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，蒸餾水的作用是___________（寫一種即可）；
②用高能激光筆照射燃燒匙中紅磷，引燃紅磷。紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為____________。
③待紅磷燃燒結(jié)束后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用高能激光筆照射燃燒匙中白磷，白磷又被點(diǎn)燃。實(shí)驗(yàn)中氧氣含量傳感器測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖2所示。圖2中__________點(diǎn)時(shí)（填A、B、C、D、E）紅磷開始燃燒；AB段氧氣濃度變化的主要原因是_________。
④用紅磷燃燒的方法不能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣含量的原因是_________。查閱資料可知，驗(yàn)證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)較好的藥品是鐵絲絨，利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化，生成紅棕色的鐵銹，可將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細(xì)鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中（如圖），一段時(shí)間后你將看到的現(xiàn)象是_________。
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