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鋼鐵是使用最多的金屬材料，但每年因銹蝕而損失的數量巨大，防止金屬腐蝕已成為科學研究中的重大問題．以下有關金屬腐蝕的敘述不正確的是（　�。�

A．鋼鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更易銹蝕

B．鋼鐵銹蝕的實質是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發生了化學反應

C．鋁比鋼鐵中的鐵活潑，因而鋁的抗腐蝕性能比鋼鐵差

D．在鋼鐵表面刷漆或鍍耐腐蝕金屬都可防止鋼鐵銹蝕

A、鋼鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更易銹蝕．正確；
B、鋼鐵銹蝕的實質是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發生了化學反應．正確；
C、由于鋁在空氣中能被氧氣氧化成一層致密的氧化物薄膜，從而對鋁起到保護作用；因而鋁的抗腐蝕性能要比鋼鐵好．錯誤；
D、在鋼鐵表面刷漆或鍍耐腐蝕金屬都可防止鋼鐵銹蝕．正確．
故選C．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鋼鐵是使用最多的金屬材料．
（1）早在春秋戰國時期，我國就開始生產和使用鐵器．寫出以赤鐵礦（主要成分Fe₂O₃）為原料煉鐵的化學方程式

．
（2）利用新技術能將不銹鋼加工成柔軟的金屬絲，用它和棉纖維一起編織成性能優良的勞保防護服，這是利用了不銹鋼的

（填序號）．
A．耐腐蝕性B．延展性C．導熱性D．導電性
（3）市場上有一種含鐵粉的麥片，食用后在胃酸作用下將鐵粉轉化為人體可吸收的鐵元素，反應的化學方程式為

．這種麥片必須真空保存，原因是

．
（4）為探究鐵和鋅兩種金屬與酸反應的狀況，將等質量的兩種金屬分別與等質量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應，產生氫氣的質量與反應時間的函數關系如圖所示．下列相關判斷中，正確的是

A．甲是鐵，乙是鋅 B．甲是鋅，乙是鐵
C．圖1表示稀硫酸足量，圖2表示稀硫酸不足量 D．圖1表示金屬一定有剩余，圖2表示金屬一定沒有剩余．

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科目：初中化學 來源： 題型：

8、鋼鐵是使用最多的金屬材料，但每年因銹蝕而損失的數量巨大，防止金屬腐蝕已成為科學研究中的重大問題．以下有關金屬腐蝕的敘述錯誤的是（　�。�

A、鋼鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更容易生銹

B、在鋼鐵表面刷油漆可以防止鋼鐵銹蝕

C、鋁比鋼鐵中的鐵活潑，因而鋁的抗腐蝕性能比鋼鐵差

D、鋼鐵銹蝕的實質是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發生了化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋼鐵是使用最多的金屬材料．
（1）生鐵和鋼都是鐵合金，其中含碳量較高的是

生鐵

．
（2）人們大量使用的是鐵合金而不是純鐵，這是因為鐵的合金具有更多優良性能，例如鋼比純鐵硬度

大

（填“大”或“小”）．
（3）如圖所示是液態二氧化碳滅火器，請回答下列問題．
①圖中所標物質中屬于有機材料的是

塑料

（只寫一種）．
②加壓在小鋼瓶中液態二氧化碳噴出后能滅火．其原理是

降溫

和

隔絕空氣

．
③在鋼瓶表面涂油漆的作用是

防止鋼鐵生銹

．
④赤鐵礦是煉鐵的主要原料，寫出用CO和赤鐵礦煉鐵的化學方程式

3CO+Fe₂O₃

高溫

2Fe+3CO₂

3CO+Fe₂O₃

高溫

2Fe+3CO₂

．
（4）下圖是有關物質轉化關系的示意圖，其中A和D均為碳酸鹽，G是最常用的溶劑．則下列轉化沒有涉及的基本反應類型是

置換反應

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?廣州）鋼鐵是使用最多的金屬材料．
（1）生鐵和鋼都是鐵合金，其中含碳量較高的是

生鐵

．
（2）人們常用“銅墻鐵壁”來形容物體的堅固．但鐵在一定條件下也能發生各種反應，如鐵絲在氧氣中燃燒，反應的化學方程式是

3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄

．
（3）將mg氧化銅加入稀硫酸中完全溶解后，再加入鐵粉充分反應，過濾，得到濾渣A和濾液B．再將濾渣A加入足量稀硫酸中，有氣泡冒出，充分反應后，剩余固體物質的質量為12.8g
①濾渣的成分是

Cu、Fe

，濾液B的成分是

FeSO₄、H₂O

．
②原氧化銅的質量m=

g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋼鐵是使用最多的金屬材料．在今年的化學活動周中，某校興趣小組的同學在老師指導下做了以下有關鐵的實驗：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵實驗裝置如圖：

其中A是實驗室用草酸（H₂C₂O₄）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發生裝置，反應的化學方程式是：H₂C₂O₄═H₂O+CO₂↑+CO↑（條件略）．請回答下列問題：
（1）B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是

吸收一氧化碳氣體中的二氧化碳

．
（2）C裝置無明顯現象，C裝置的作用是

證明二氧化碳已經被完全吸收

．D裝置中濃硫酸的作用是

除去一氧化碳中的水蒸氣

．
（3）E裝置中發生反應的化學方程式

Fe₂O₃+3CO

高溫

2Fe+3CO₂

Fe₂O₃+3CO

高溫

2Fe+3CO₂

．
（4）F裝置的作用是

證明反應生成了二氧化碳

、

進行尾氣處理防止污染空氣

．

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