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下列實驗應用中，利用中和反應原理的是(　　)
①用生石灰作儀器干燥劑
②用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液
③施用熟石灰改良酸性土壤
④用氫氧化鈉溶液處理泄漏的濃硫酸

A．①②	B．③④
C．①④	D．②③

分析：中和反應是酸與堿之間生成鹽和水的反應，可以依據定義完成此題．
解：生石灰吸水是金屬氧化物與水的反應，不屬于中和反應，排除有①的選項，故AC不對，熟石灰屬于堿，硫酸銅屬于鹽，所發生的反應不屬于中和反應，排除有②的選項，故D不對，故選B．
點評：本題考查的是中和反應的定義，完成此題，可以依據定義進行，另外這種多項單選題，可以采用排除法快速得出答案

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

為了獲得pH=9的溶液中，可以向pH=13的溶液中，添加（）的液體。

A．pH=4

B．pH=7

C．pH=9

D．pH=10

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2011年廣東湛江，17題）
（1）目前，我國一些城市推廣使用“乙醇汽油”作汽車燃料：
①乙醇屬于化合物（填“有機”或“無機”）。
②寫出乙醇完全燃燒的化學方程式：。
（2）將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質量而變化如圖所示：

①由圖知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生的反應是         （填“放熱”或“吸熱”）反應。
②從A到B過程中，燒杯中溶液的pH逐漸         。 B點表示的含義是             。
（3）小明家菜地里的蔬菜葉子發黃了，媽媽叫他去買化肥碳酸氫銨（NH₄HCO₃）來施用，當他到化肥商店時，碳酸氫銨剛好缺貨，你建議他買               （填“尿素”或“氯化鉀”），也能起到與碳酸氫銨相同的作用。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下表是一些食物的pH，胃酸過多的病人空腹時最宜食用的是

物質	橘子	葡萄	牛奶	玉米粥
pH	3~4	3.5~4.5	6.3~6.6	6.8~8.0

A．橘子 B．葡萄 C．牛奶 D．玉米粥

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

根據右表判斷，肉類變質過程中酸堿性的變化趨勢是

A．酸性變弱	B．堿性變弱
C．酸性變強	D．酸性不變

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：計算題

為測定某稀鹽酸溶液溶質的質量分數，取100g該溶液于燒杯中，向燒杯中滴入16%的NaOH溶液，用pH計測得滴入NaOH溶液質量與pH的關系如右圖所示。

（1）在a點時，燒杯中溶液的溶質是，此時向溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液呈色。
（2）通過計算求鹽酸溶液溶質的質量分數。
（3）若改用16%的氫氧化鉀溶液來測定鹽酸溶質的質量分數，當滴入KOH溶液的質量為100g時，溶液的pH 7（填“大于”、“小于”或“等于”）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實際應用中，利用中和反應原理的是

A．用稀硫酸除鐵銹	B．用熟石灰改良酸性土壤
C．實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO₂	D．用生石灰作食品干燥劑

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學興趣小組同學為了探究酸和堿的反應，向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴加入稀鹽酸．
（1）燒杯中發生反應的化學方程式為______，該反應屬于______反應．
（2）隨著稀鹽酸的不斷滴入，反應開始的一段時間里溶液的溫度逐漸升高，原因是______；
（3）如何判斷此反應已恰好完全進行？
小紅說：在實驗后所得溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，若溶液顏色沒有變化，則反應恰好完全進行；
小文說：在氫氧化鈉溶液中預先滴入幾滴無色酚酞試液，然后再加入稀鹽酸，若溶液顏色剛好變成無色，則反應恰好完全進行；
你認為他們的說法，不正確的是______，理由是______．
（4）小鳳在她的實驗過程中發現有氣泡出現，你認為原因是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發現忘記滴加指示劑．甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．
請寫出該中和反應方程式：______．
（1）猜想與假設：
猜想一：甲同學：“兩種物質已恰好完全中和，溶液呈中性”；
猜想二：乙同學：“反應后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；
猜想三：丙同學：______．
甲、丙兩位同學經過討論后覺得乙同學的猜想不正確，兩位同學的理由是：______．
（2）設計并進行實驗：
①為了驗證自己的猜想，甲同學設計了以下實驗方案：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比．	pH______（填“＞”、“=”或“＜”）7	猜想一不成立

②請你設計另一個實驗（與甲同學方案不同）方案，驗證丙同學的猜想，并填寫下表：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
______	______	猜想三：______ （填“成立”或“不成立”）

（3）拓展探究：你還能設計不同的實驗方案來驗證丙同學的猜想嗎？

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
______	______	______

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