【題目】下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是
A．金剛石 B．甲烷 C．金 D．硫酸鈉
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳
B．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白色煙霧，生成白色固體
C．堿式碳酸銅在稀鹽酸中逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變成黃色
D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下科學領域的應用與化學沒有密切聯(lián)系的是
A、制造殲20飛機的隱形涂層 B、“神舟十一號”飛船軌道的設定
C、長征火箭發(fā)射“天宮二號” D、能源的開發(fā)和利用
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在下定條件下發(fā)生化學反應，測得反應前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如右圖所示。下列說法中不正確的是( )
A．該反應為化合反應
B．丙可能為該反應的催化劑
C．該反應中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7：5
D．該反應中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：4
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們進入初三了，除了用“洪荒之力”好好拼搏一年外！還要講學習方法。學習化學需要運用科學的方法，下列選項中不屬于學習化學的方法是
A、進行化學實驗 B、進行科學探究 C、使用化學符號 D、使用占卜手段
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的速率影響效果，某研究小組進行了如下探究：
【定性研究】
(1)如圖甲，可通過觀察_________________來定性比較兩者的速率影響效果。
【定量研究】
(2)如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是__________________________。要定量比較兩者的速率影響效果，可測量生成等體積氣體所需的_______________。
【深入研究】
(3)在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子影響過氧化氫的分解速率？
猜想1：水分子（H2O）影響過氧化氫的分解速率；
猜想2：___________影響過氧化氫的分解速率；
猜想3：___________影響過氧化氫的分解速率；……
請設計實驗，驗證猜想
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
分別取同溫度同體積同濃度的H2O2溶液于2支試管中，再分別加入等質(zhì)量的FeCl3和NaCl。觀察現(xiàn)象。 | 加入FeCl3的試管中產(chǎn)生的氣體快，加入NaCl的試管中產(chǎn)生的氣體慢。 | 證明是Fe3+影響過氧化氫的分解速率 |
（4）【反思與討論】上述實驗確實可以證明Fe3+可以改變過氧化氫的分解速率，但不能證明FeCl3是過氧化氫分解的催化劑。若要證明FeCl3是過氧化氫分解的催化劑，還需要通過實驗證明FeCl3在反應前后 ___________________ 。
請寫出FeCl3催化H2O2分解的化學方程式___________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如表是部分物質(zhì)的溶解性表（室溫），利用表中提供的信息回答下列問題：
（1）酸、堿、鹽之間發(fā)生的復分解反應，其實質(zhì)是它們的溶液中離子之間相互結(jié)合生成沉淀或氣體或水，否則反應就不能發(fā)生．則 BaCl2溶液和 NaNO3溶液混合后___(7)____（填“能”或“不能”）發(fā)生復分解反應．
（2）寫出一個有 BaSO4生成的中和反應化學方程式____________(8)______________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)圖1、圖2回答問題：
（1）寫出A中用于支持儀器的名稱 。
（2）實驗室利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是 （填序號）。其化學方程式為 。收集較純凈的氧氣，應選用的裝置是 （填序號）．
（3）實驗室制取CO2的化學方程式為 。裝置B和C都可以用來制取CO2，其中裝置C的優(yōu)點在于 。某同學收集CO2氣體，應選用的裝置是 （填序號），將這瓶氣體按圖G所示倒入燒杯中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ．
（4）圖2中甲中冷卻至室溫時，打開止水夾可觀察到 現(xiàn)象�？茖W貴在創(chuàng)新，圖2中乙是對甲測定空氣中氧氣含量的實驗的改進（甲中紅磷用酒精燈點燃），你認為改進后的優(yōu)點 .
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