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下列方法不能增加魚池中水的含氧量的是（　　）

A．用泵把水噴向空中再落人魚池中

B．向魚池中通人空氣

C．冬季結冰時在冰面上打很多洞

D．往魚池里加新鮮水草

分析：增加魚池中水的含氧量就是讓空氣與水多接觸，據此分析．

解答：解：A、用泵把水噴向空中再落人魚池中，可使更多的空氣進入水中，故能增加；
B、向魚池中通人空氣，可增加魚池中水的含氧量；
C、冬季結冰時在冰面上打很多洞，可使空氣與水接觸從而增大水中含氧量；
D、往魚池里加水草不但不能增加水中的含氧量，而且還會因水草的呼吸作用而消耗水中的氧氣，故不能增加水中含氧量．
故選D．

點評：難度較大，掌握增加水中氧氣含量的方法是解題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

氧氣是同學們非常熟悉的氣體，下面我們一起來探究幾個有關氧氣的問題．
（1）如圖所示為實驗室常用的制取氧氣的實驗裝置，據此回答下列問題：

①寫出圖中標號的儀器名稱：a

分液漏斗

；b

試管

．
②化學實驗綠色化的特點是：原料、產物、條件無毒無害，提高原子的利用率．從綠色化學的理念考慮，應選擇A裝置制氧氣，請寫出用該裝置制取氧氣的文字表達式（或化學表達式）

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

；
③制氧氣可選用的收集裝置是

或

（填序號）．
④通過查閱資料得知：a．在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣；b．氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；則實驗室制取氨氣時應選擇的發生裝置是

，收集裝置是

．（填字母編號）
（2）小明對媽媽殺魚時從魚肚內取出的鰾（見下圖）產生了興趣，他確定了“探究鰾內氣體
體積和成分”作為研究性學習的課題．小明通過查閱有關資料獲知：這種魚鰾內氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳和氮氣．探究分兩步進行．
①測量鰾內氣體體積．小明設計了兩種方法：
A：用醫用注射器抽取鰾內氣體，測量其體積；
B：在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內氣體并測量其體積（如圖）．

你認為這兩種方法中不合理的是

，理由

二氧化碳可溶于水，使體積不準確

②探究鰾內氣體的成分．給你一集氣瓶的鰾內氣體，請你幫助他設計實驗驗證假設．

	方法	現象	結論
驗證鰾內含O₂	用燃燒的木條檢驗用燃燒的木條檢驗	木條能繼續燃燒木條能繼續燃燒	鰾內含有氧氣鰾內含有氧氣

（3）小明參觀某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種叫過氧化鈣（CaO₂）的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．根據獲得的信息計算：
①過氧化鈣的相對分子質量為

．
②過氧化鈣中鈣、氧元素的質量比為

5：4

．
③72克過氧化鈣與多少克二氧化碳中含氧元素質量相等？
計算過程：

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科目：初中化學 來源： 題型：

“從生活走進化學，從化學走向社會”．請你用化學知識回答下列問題：
（1）天然水中含有許多雜質，為了除去不溶性的雜質，通常采用的方法是

過濾

．自來水生產過程中，常用到活性炭，利用其

吸附

作用；生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是

加熱

．
（2）家庭廚房就是一個化學小世界，“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽”中包含著許多的化學知識．
①下列廚房用品的主要材料，屬于金屬材料的是

（填標號，下同），屬于有機材料合成的是

．

②均衡膳食，有利于人體健康．小強家某天午飯的食譜如下表：

主食	饅頭
副食	紅燒排骨、花生米、清蒸魚
飲料	牛奶

小強的午餐中包括的營養素主要有

蛋白質

和

糖類

．從營養學的角度考慮，你建議食譜中應增加

（填寫代號）
A 油餅 B 燒豆腐 C 涼拌黃瓜 D 炒雞蛋
③若油鍋著火可以使用得滅火方法是

蓋上鍋蓋

，根據的滅火原理是

隔絕氧氣

．
（3）過氧化鈣（CaO₂）可作魚池增氧劑，它與水反應生成氧氣和氫氧化鈣，請寫出反應的化學方程式：

2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑

；其中氫氧化鈣用途廣泛，請寫出其中一項：

改良酸性土壤

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

通過學習，小明學會看多種實驗室制取氧氣的方法．結合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）實驗室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過氧化氫溶液、三是

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

（用化學方程式表示）、
（2）小明參觀某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想到：
【提出問題】實驗室能否用過氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過氧化鈣[CaO₂]是一種淡黃色固體，無臭無味，易受潮，常溫下化學性質穩定，在300℃時分解生成氧氣，可用做魚池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據是

過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣

．

實驗裝置

實驗主要

①檢查裝置氣密性：先將導管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到

導管口有氣泡冒出

，松開后，有少量水進入導管．
②將適量過氧化鈣加入試管中，加入，導管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體并檢驗氣體．
④停止加熱，熄滅酒精燈前，應

先將導管從水槽中移出來

．

實驗結論：

實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣

．
猜想Ⅱ：實驗室中可以用過氧化鈣與水反應制取氧氣．

實驗裝置	實驗主要過程
該實驗的發生裝置應選擇 B B ，收集裝置可選擇 C C 或 E E ．（填序號）	①檢驗裝置氣密性． ②將水加入過氧化鈣中，有少量細小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發生裝置仍有少量細小氣泡緩慢放出．

實驗結論：

實驗室中不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣

．
【分析與反思】雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是

過氧化鈣在水中持續、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑

．
【知識擴展】小明希望能找到加快過氧化鈣與水反應的方法，請你幫他提成一條方便實驗驗證的建議：

加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）

．

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科目：初中化學 來源：2012年福建省福州市文博中學中考化學模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

“從生活走進化學，從化學走向社會”．請你用化學知識回答下列問題：
（1）天然水中含有許多雜質，為了除去不溶性的雜質，通常采用的方法是．自來水生產過程中，常用到活性炭，利用其作用；生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是．
（2）家庭廚房就是一個化學小世界，“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽”中包含著許多的化學知識．
①下列廚房用品的主要材料，屬于金屬材料的是（填標號，下同），屬于有機材料合成的是．

②均衡膳食，有利于人體健康．小強家某天午飯的食譜如下表：

主食	饅頭
副食	紅燒排骨、花生米、清蒸魚
飲料	牛奶

小強的午餐中包括的營養素主要有    和    ．從營養學的角度考慮，你建議食譜中應增加    （填寫代號）
A 油餅     B 燒豆腐     C 涼拌黃瓜     D 炒雞蛋
③若油鍋著火可以使用得滅火方法是    ，根據的滅火原理是    ．
（3）過氧化鈣（CaO₂）可作魚池增氧劑，它與水反應生成氧氣和氫氧化鈣，請寫出反應的化學方程式：    ；其中氫氧化鈣用途廣泛，請寫出其中一項：    ．

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同步練習冊答案

	方法	現象	結論
驗證鰾內含O₂	用燃燒的木條檢驗用燃燒的木條檢驗	木條能繼續燃燒木條能繼續燃燒	鰾內含有氧氣鰾內含有氧氣

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