5、以下是日常生活中的一些做法，其中不合理的是（　　）

A、當發現家中的煤氣灶漏氣時應關閉進氣閥門，開窗通風

B、用金屬清洗球擦洗鋁壺表面的污物

C、經石灰水浸泡過的雞蛋能保鮮

D、先用布擦干自行車表面的雨水，再用帶油的布擦拭

分析：可以根據具體的做法方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

解答：解：A、當發現家中的煤氣灶漏氣時應關閉進氣閥門，開窗通風，這樣能防止安全事故的發生，正確．
B、不正確，因為鋁的表面有一層致密而堅硬的氧化物保護膜，如果用金屬清洗球擦洗鋁壺表面的污物，保護膜擦去．
C、經石灰水浸泡過的雞蛋能保鮮，這是因為氫氧化鈣和二氧化碳反應生成的碳酸鈣封住了雞蛋的氣孔，從而減緩了雞蛋的呼吸作用，正確．
D、先用布擦干自行車表面的雨水，再用帶油的布擦拭，正確．
故選B

點評：雞蛋本題的關鍵是要充分理解物質的性質和用途，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

21、牙膏是日常生活中的必需品，它通常由磨擦劑、發泡劑、粘合劑等組成．磨擦劑是牙膏的主要成分，約占牙膏質量的一半以上．為了測定一種以碳酸鈣為磨擦劑的牙膏中碳酸鈣的含量，同學們根據碳酸鈣的性質設計了以下三種不同的方案（除碳酸鈣外，這種牙膏中的其它物質不與鹽酸反應生成氣體，且均溶于水）：
方案一：將一定量的牙膏放入水中充分攪拌，然后進行

過濾

、洗滌、干燥等操作，稱量出不溶物的質量，再計算出碳酸鈣的質量分數．
方案二：將一定量的牙膏與過量的鹽酸反應，用圖1所示裝置（裝置的氣密性良好），測量二氧化碳氣體的體積（錐形瓶中液面高度變化忽略不計），利用該條件下二氧化碳的密度，計算二氧化碳的質量，然后根據化學方程式求出碳酸鈣的質量，再計算出碳酸鈣的質量分數．
方案三：用圖2所示裝置，將一定量的牙膏與過量的鹽酸反應，測量相關數據，推算出二氧化碳氣體的質量，然后根據化學方程式求出碳酸鈣的質量，再計算出碳酸鈣的質量分數．

老師對三種方案提供了所需的儀器用品，同學們進行分組實驗．實驗中，同學們操作規范、計算無誤．
按照要求回答下列問題：
（1）方案一中操作是

過濾

，按照方案一進行實驗的同學在規定時間內沒有來得及完成實驗，請寫出可能的原因

有粘合劑導致溶解慢

．
（2）碳酸鈣和鹽酸反應的化學方程式是

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；方案二中實驗結果偏低，寫出一條可能的原因：

CO₂溶于水

；你的改進方案是：

在瓶中加一層油

．
（3）方案三中實驗結果偏高，原因可能是：

H₂O和HCl的揮發

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

35、牙膏是日常生活中的必需品，它通常由磨擦劑、發泡劑、粘合劑等組成．磨擦劑是牙膏的主要成分，約占牙膏質量的一半以上．為了測定一種以碳酸鈣為磨擦劑的牙膏中碳酸鈣的含量，同學們根據碳酸鈣的性質設計了以下三種不同的方案（除碳酸鈣外，這種牙膏中的其它物質不與鹽酸反應生成氣體，且均溶于水）：
方案一：將一定量的牙膏放入水中充分攪拌，然后進行 X、洗滌、干燥等操作，稱量出不溶物的質量，再計算出碳酸鈣的質量分數．
方案二：將一定量的牙膏與過量的鹽酸反應，用圖l所示裝置（裝置的氣密性良好），測量二氧化碳氣體的體積（錐形瓶中液面高度變化忽略不計），利用該條件下二氧化碳的密度，計算二氧化碳的質量，然后根據化學方程式求出碳酸鈣的質量，再計算出碳酸鈣的質量分數．
方案三：用圖2所示裝置，將一定量的牙膏與過量的鹽酸反應，測量相關數據，推算出二氧化碳氣體的質量，然后根據化學方程式求出碳酸鈣的質量，再計算出碳酸鈣的質量分數．

老師針對三種方案提供了所需的儀器用品，同學們進行分組實驗．實驗中，同學們操作規范、計算無誤．
按照要求回答下列問題：
（1）方案一中操作X是

過濾

，按照方案一進行實驗的同學在規定時間內沒有來得及完成實驗，請寫出可能的原因

有粘合劑導致溶解慢

、

有發泡劑產生大量泡沫導致過濾時間長

（任寫兩條）
（2）碳酸鈣和鹽酸反應的化學方程式是

CaCO+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O

方案二中實驗結果偏低，寫出一條可能的原因：

CO₂溶于水

，
你的改進方案是：

在瓶中加一層油

．
（3）方案三中實驗結果偏高，原因可能是：

H₂O和HCl的揮發

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?惠安縣質檢）【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性．
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩．
現象：溶液變成淺紅色．
結論：碳酸氫鈉溶液的

堿

性．
【探究實驗2】碳酸氫鈉的熱穩定性．
【實驗方案】設計實驗裝置如圖，并進行實驗．
現象：試管口有水珠，澄清石灰水變渾濁．充分加熱后，試管中留下白色固體．
結論：碳酸氫鈉受熱有

二氧化碳

、水和白色固體生成．試管①中反應的化學方程式為：

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

．
小洪的同學認為：充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na₂CO₃或

NaOH和Na₂CO₃

的混合物．
Ⅰ．他的依據是

反應前后元素的種類不變

．
Ⅱ．小洪同學為了確定反應后的固體產物成分進行以下實驗，請填寫下表：

實　　驗	實驗現象	結　　論
實驗一：取少量反應后的固體產物溶于水，滴入幾滴酚酞試液．	溶液變成紅色	固體產物一定是NaOH
實驗二：取少量反應后的固體產物溶于水，加入過量氯化鈣溶液．	產生了白色固體產生了白色固體	固體產物含有Na₂CO₃．
實驗三：取實驗二所得的上層清液于試管中，滴加酚酞試液酚酞試液．	溶液不變色溶液不變色	固體產物是Na₂CO₃，而不是NaOH

【討論與評價】實驗一的結論與實驗二的結論相反，在討論時，同學認為方案一的結論不正確，他們的理由是

碳酸鈉溶液也呈堿性，也可以使酚酞變紅

．
試寫出碳酸氫鈉受熱生反應的化學方程式：

2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑

2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑

．
【拓展應用】根據以上探究，請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途：

治療胃酸過多癥

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是化學學習的重要手段，它能幫助人們認識物質的性質，同時能感悟微觀粒子的特征．請根據以下實驗回答問題．

【實驗1】某校興趣小組用圖1裝置加熱堿式碳酸銅．
（1）實驗觀察到綠色粉末變黑色，由此現象比較物質的熱穩定性：綠色粉末

小于

黑色粉末．（填寫“大于”、“小于”、“等于”）
（2）為檢驗氣體產物燒杯中盛放的試劑是

澄清石灰水

（填寫名稱）．
（3）實驗結束時的正確操作順序是

②①

．（填寫序號）
①熄滅酒精燈 ②將導管從燒杯中取出
【實驗2】為了研究微粒間的空隙，某校興趣小組同學做了水和酒精混合的實驗．取一根約30cm長一段封口的細玻璃管．先往玻璃管中加入的物質應是

水

，你的理由是

水的密度比酒精的密度大，若先加酒精再加水，水分子會先擠占酒精分子的空隙，實驗現象不明顯

．
【實驗3】高錳酸鉀是日常生活常用的一種殺菌劑，又稱為“PP粉”．它是一種紫黑色固體，取少量固體，做如圖實驗．
（1）實驗步驟①中操作a的名稱是

振蕩

，其作用是

加速溶解，混合均勻

．
（2）上述實驗中，步驟

①

（選填實驗步驟的序號）說明物質是可分的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性．
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩．
現象：溶液變成淺紅色．
結論：碳酸氫鈉溶液的性．
【探究實驗2】碳酸氫鈉的熱穩定性．
【實驗方案】設計實驗裝置如圖，并進行實驗．
現象：試管口有水珠，澄清石灰水變渾濁．充分加熱后，試管中留下白色固體．
結論：碳酸氫鈉受熱有、水和白色固體生成．試管①中反應的化學方程式為：．
小洪的同學認為：充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na₂CO₃或的混合物．
Ⅰ．他的依據是．
Ⅱ．小洪同學為了確定反應后的固體產物成分進行以下實驗，請填寫下表：
實　　驗實驗現象結　　論
實驗一：取少量反應后的固體產物溶于水，滴入幾滴酚酞試液．溶液變成紅色固體產物一定是NaOH
實驗二：取少量反應后的固體產物溶于水，加入過量氯化鈣溶液．固體產物含有Na₂CO₃．
實驗三：取實驗二所得的上層清液于試管中，滴加．固體產物是Na₂CO₃，而不是NaOH
【討論與評價】實驗一的結論與實驗二的結論相反，在討論時，同學認為方案一的結論不正確，他們的理由是．
試寫出碳酸氫鈉受熱生反應的化學方程式：．
【拓展應用】根據以上探究，請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途：．

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