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【題目】一杯食鹽溶液，其上層、中層、底層的密度分別為ρ1、ρ2、ρ3（　�。�

A. ρ1＝ρ2＝ρ3B. ρ1＞ρ2＞ρ3C. ρ1＜ρ2＜ρ3D. 無法判斷

【答案】A

【解析】

溶液具有均一性，即溶液中各部分的組成都相同，意味著該溶液的上層、中層、下層的密度都相同。故選A。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】保險粉（化學式為Na2S2O4）在工農業生產中有廣泛的用途，Na2S2O4在堿性溶液中穩定，在中性和酸性溶液中極不穩定，在NaCl存在下，Na2S2O4在水中溶解度顯著下降．制備流程如圖：
（1）操作a的名稱為，此操作中玻璃棒的作用是．
（2）反應Ⅱ為復分解反應，該反應的化學方程式為．
（3）濾液中含有Na2S2O4 ，為使Na2S2O4結晶析出還需要加入少量NaOH的原因是，加入NaCl的原因是．
（4）198gZn（OH）2理論上能得到Zn的質量為g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為控制日益嚴重的溫室效應，科學家采取“組合轉化”技術，將CO2和H2混合生成一種重要的化工產品R和水：2CO2+6H2═R+4H2O，則R化學式為（　　）

A. CHB. C2H2C. CH2D. C2H4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學離不開實驗和科學探究。
【實驗活動一】甲、乙兩位同學用下圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數。

已知廣口瓶中空氣體積為250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占體積）
（1）I．①他們實驗過程如下：
②用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導管伸入裝有100mL水的量筒中。
③過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進入廣口瓶時，從量筒中取出導管，記錄量筒中剩余水的體積。
④甲同學記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學記錄量筒中水的體積為44mL。
（2）Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：
①將上述實驗過程的第一步補充完整：
②紅磷在瓶內燃燒現象是發生反應的文字或符號表達式為
③甲同學測得空氣中氧氣的體積分數為，乙同學測出的氧氣的含量偏（填大或�。�
④導致甲同學實驗結果的原因可能是
①紅磷的量不足 ②實驗過程中，沒夾緊彈簧夾
③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾 ④點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢
（3）【實驗與交流】在老師的指導下，甲乙兩位同學又重復幾次該實驗，測出了比較準確的數據。
甲同學提出在不改變其他條件的情況下，能否用木炭代替紅磷做這個實驗呢？
乙同學認為不行，原因是。
（4）【拓展延伸】甲乙兩位同學查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應生成黑色的氧化銅固體。根據此反應原理，他們猜想能否用銅絲準確測定空氣中氧氣的含量呢？于是進行了實驗活動二，裝置如圖2。

【實驗活動二】在由兩個注射器組成的密閉系統內共有50 mL空氣，然后給裝有銅絲的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的黑色固體較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱，冷至室溫，讀出殘留的注射器里氣體的體積，算出空氣中氧氣的體積分數約為21%。
仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：
①在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是。寫出該反應的文字表達式。
②從保護環境角度考慮，與用紅磷燃燒的方法相比，用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優點是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據題意回答問題：
（1）“用微粒的眼光看世界”，是我們學習化學的重要思想方法。試根據以下材料，結合你所學知識，簡要回答問題：
材料一：微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達5cm深，使食物中的水分子產生高頻率震動，并摩擦，產生大量的熱量，達到運動式加熱或烹飪食物的目的。
材料二：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數一滴水里的水分子，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能完成。
材料三：某同學在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發現糖塊溶解，液面比原來水平線降低了。

①材料一說明：；②材料二說明：；③材料三說明：；
④分子是由原子構成的，請談談你對“原子是化學變化的最小粒子”這句話的認識：。
（2）在化學學習過程中，常常要用到分類的方法，利用分類的方法學習化學，可以起到事半功倍的效果�，F有①人體呼出的氣體；②五氧化二磷；③酒精；④液態氮；⑤四氧化二氮；⑥固體二氧化碳；⑦氬氣；⑧澄清石灰水。用序號填空：屬于混合物的是；含有氮分子的是；由原子直接構成的純凈物是。